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成都师范学院：建立教学质量保障长效机制完善教学质量保障实施条例
近日，成都师范学院召开了本科教学质量保障体系建设方案论证会议。学校党委书记曹子建、校长刘存绪、副校长任迎虹、各教学单位及相关职能部门负责人参会。论证会分教学单位和职能部门两个专场，主要围绕如何建立教学质量保障的长效机制，进一步对由发展规划处根据高教30条、学士学位评估和本科教学合格评估的相关规定，结合学校实际草拟的《成都师范学院教学质量保障实施条例》进行论证和修改完善。
学校党委和行政对本科教学质量保障体系建设高度重视。曹子建指出，讨论教学质量保障体系的建设，从大范围讲是学校“质量建设年”的工作重点，同时也是当前学校教育教学改革和以教学质量为内涵发展的核心。质量保障体系不仅是系列制度的建立，而且也是配套体制、机制通过一定制度贯彻实施的过程。他要求各单位要高度重视，深入思考，积极行动，将教学质量保障落到实处。刘存绪要求各单位通过会议研讨，对教学质量保障体系形成共识，要本着对学生高度负责的态度，利用学校现有的人力、财力、物力等方面的资源，为学校的发展和教学质量的持续提高发挥最大的作用。任迎虹提出，教学质量保障体系就是要使所有和人才培养制度相关的主体在构建的质量保障框架下，保证各个主体职能正常运行。通过质量保障体系的建立，使人才培养能够在可控条件下开展。
会议要求各教学单位要结合本单位教学工作实际和学科专业特点，重点研讨如何在学校教学质量保障体系大框架下构建本单位教学质量保障实施意见;各职能部门要重点围绕教学质量保障体系各项任务分解和本部门工作职能，制订本部门质量保障实施条例，积极为教学工作服务。全校上下形成思想共识，在行动上要最终落实到提高教育教学质量的目标上来。
发展规划处负责人唐安奎从问题提出的背景、依据、学校质量保障体系建设的进程、教学质量保障体系建设方案的总体框架以及预期目标等几个方面对学校质量保障体系建设方案进行了介绍。与会同志围绕这一建设方案，在前期几次讨论的基础上，充分发表意见，深入解析观点，进一步提出合理建议。
在教学单位的论证会上，各单位主要从教学质量到底是什么;教学改革存在的问题;不同学科专业教师评价差异;如何规范教学基本过程、创新教学科研;如何健全内部约束和激励机制;如何在学校层面所构建的质量保障体系大框架下，结合本单位实际制订质量保障条例;质量保障体系如何体现学校的特色和教学单位特色;怎样进一步强化教学质量监控点;如何体现教学单位权责;怎样使教学质量保障体系在对教学质量起到切实保障同时，对学校教学质量的持续改善和提高发挥出积极的作用等多方面问题进行了深入探讨。
在职能部门的论证会上，与会同志立足部门职责，从管理服务的角度，就如何围绕教学质量保障体系构建中形成质量保障意识和观念;学校师资总体情况以及解决学科专业结构与专业教师需求之间的矛盾;如何更有效地开展学生工作;怎样在财力、物力上保障学校教学工作的运行;如何进一步明确职责，根据学校总体意见及任务分解制定出部门相应的制度体系和与之匹配的实施办法;如何进一步推进教育信息化;怎样从制度层面确保管理、科研、教辅、后勤等方面为教学中心工作服务;怎样减少资源闲置，提高工作效率;如何主动加强与教学单位沟通衔接;如何在教学质量保障体系下统筹部门工作等方面展开了积极讨论。
发展规划处将综合各单位意见对质量保障体系相关文本做进一步修订，各单位也将结合相关任务分解思考和着手对质量保障体系细则的制订。我们相信，在学校党委行政领导和高度重视下，经过各教学单位和职能部门的通力合作，由全体师生员工的广泛参与，成都师范学院教学质量保障体系建设将迈上新台阶，形成对学校教学质量持续改善的推动作用。
