体育工作室管理制度(二)
．带领工作团队完成上级单位安排的教师培训和指导任务。
．制订工作室教育教学科研课题研究方案，主持课题研究工作。
．建立“名师工作室”网：定时更新，交流展示工作室工作开展情况。
．组织开展教育教学研究及实践活动，根据需要邀请校内外专家、教授指导工作，组织成员到教育先进地区学习考察，学习兄弟学校先进的教学理念和教学方法。
．负责本工作室的日常事务管理及经费使用、管理。
（三）学员职责
．在工作室主持人的指导下，制定培养周期内的个人发展目标和具体的实施计划，定期参照个人发展目标和计划，督促自我发展。
．积极参加全国、省、市教学研讨和学术交流活动；积极参加本工作室组织开展的各项教育教学研究及实践活动，按时、保质、保量完成工作室规定的学习任务、科研任务和其他必须的相关任务。
．工作室学员采取集中和分散；分组活动的不同方式，加强理论学习，每至少阅读一本教育教学理论专著，不断更新教育观念，树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。
．每个学员要积极为“工作室网”撰稿，写出有较高质量的信息材料（包括教学论文、教学随笔、教学设计、教学反思、听课随想、读书笔记等），使网内容丰富多彩，更新频率快，吸引力强。每个成员要积极上工作室网点击浏览信息，积极维护网的建立与发展。
．工作室将以课题为着力点，围绕课题，每个成员每至少上一节实验课或研讨课，写作一篇教学论文，在市级以上教研会议上交流，或在市级以上刊物公开发表。
．工作室学员通过公开课或讲座等方式和听课、评课等途径，不断提高教学水平和教学能力，形成教学风格，创造教学业绩，力争成为骨干教师。
．做好个人专业成长记录，及时撰写阶段性发展总结。及时总结反思，提炼个人教学风格和教学特色，撰写教育教学论文。
五、有关制度
（一）会议制度
．计划会议
（）每学伊始召开一次工作室培养计划会议，讨论本学工作室工作计划，确定工作噬员的阶段性工作目标、培训内容、工作室的教育科研课题研究内容及专题讲座内容等。
（）按照工作室总体工作计划，在各阶段召开阶段性计划会议，明确工作室对成员跟岗学习期间教学教研的指导，跟岗学习结束后的远程指导、课题研究的结题指导等方面的具体内容。
．阶段性汇报会议
按照工作室培养计划，针对骨干教师的阶段性学习、课题研究、教育教学实践、研究课和汇报课等，每学期安排两次或以上的阶段性工作情况汇报会议，汇报工作情况，交流教学、科研过程中所获得的心得体会，介绍培养任务、科研课题的进展情况，提出和同探讨解决实施计划的过程中所碰到的难点问题。
．总结会议
每学召开一次工作室总结会议，展示本学工作室所获得的成果，借鉴其他工作室或教育机构的成功例子，分享成功的经验、探讨本工作室仍存在的问题及改进方案。
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六、科研课题制度
工作市担的课题研究任务将按照课题研究方案落实至工作室各成员，各成员在相关课题内容的研究中，既要重视理论研究，也要注重实践应用。各成员在应用前人理论成果的基础上，提升认识，及时总结实践经验和研究成果，在工作室各种活动中分享，并积极向本区域教师辐射推广。，
