小学教师业务评估细则(二)
统评课标准：（分）
、 贯彻正确的教学原则，体现“以人为本，提高学生综合素养”的目标。
、 合理分配课堂教学时间，充分利用每节课的最佳时间进行新授。语、数、英语课一般在分钟内完成主要教学任务，学生集中练习不少于分钟。
、 提倡教师采用合作探究的学习方式，但组织学生小组探究时，内容要求要细致，人员分工明确，决不允许热热闹闹走过场。
、 要充分利用好学校现有教学设备，创造性的发动学生利用生活资源进行直观教学，自然、科学课要利用好仪器，在没有分组实验的条件下，必须做好教材要求的演示实验。
、 语文课要加强听说读写的训练，增强语文的情趣，减少多余的分析。数学课要抓好基础知识的训练，培养学生的数学思维能力，英语课教师要充分认识本学科的重要性和基础性，把好语音关，加强学生实际运用语言能力的培养，进一步提高学生英语水平。音乐、美术课要在扎实掌握基本技能的基础上提高学生的创造性及艺术欣赏力，在面向全体的同时注意特长生的发现、培养和提高。
、 微机课教师要认真备好每节课，按教案授课。学生操作时，教师要做课内巡视，防止学生玩游戏；课间对电脑的电线、开关等经常检查，确保学生安全。经常清除电脑及电脑桌痪，以延长电脑寿命。
、 体育老师要提前备好课，按时到班上课，学生从教室排队带至操场。老师要激发学生对体育课的兴趣，完成小学阶段对学生所要求的最基本的体育技能。绝不允许不负责任的放鸭式体育课。课堂上由于教师不负责任造成的事故，有教师负责。
、 课堂教学组织严密，教师作为课堂教学的组织者、鼓励者、合作者、帮助者，要有清晰、规范、生动的语言；清楚、工整、精练的板书；亲切、自然、文明的教态。
、 各学科教师都要注意纠正学生不良的学习姿势，培养学生良好的听课习惯。
办法：、常规要求：采用发放“学生评价表”“激调查表”以及教务处抽查三种形式。
、统评课：由教务处组织评委对所有任课教师评课，按标准赋分。
四）作业（分）
作业设置：
数学低级：小演草、智能训练；中高级：大演草、智能训练。
语文低级：写字本、生字本、智能训练；中高级：大小作文、写字、智能训练。
英语、美术、自然设置随堂作业。
作业要求：
、 作业布置：三~六级家庭作业采用分层次布置，优等生减少基础性重复练习，适当加深难度，布置一些拓展性练习。中等生，适量布置些普通作业。学困生适当降低难度，加强课标所要求的基础性知识的练习，形成三级阶梯。
、 作业内容：要从新课标，教材和学生实际出发，认真研究，精心设计。作业题选择内容尽量与学生生活相联系。有利于学生加深、巩固所学知识；有利于学生收集资料，阅读兴趣的培养；有利于学生思维能力的提高。
、 作业量：为减轻学生的课业负担，以免影响学习效果，影响学生身心健康。低级学生不布置书面作业，中级控制在半小时左右，高级学生控制在一小时。
、 书写要求：
（） 作业布置应向学生提出严格明确的要求。对作业字迹、书写格式、完成时间等要交待清楚，并教育学生独立按时完成作业。，
