教导处工作制度(四)

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教导处工作制度

三、要求每位教师每学备有一本教学反思专用笔记本,经常性进行教学反思,并记录下来。每月至少写个文本式的教学反思,每学期至少撰写篇教学案例。

四、撰写教学反思录的程度一般是:

⑴收集、整理本周的教学问题;

⑵选取一个教学流程;

⑶选取一个精彩片断;

⑷确定反思的内容(经验或问题);

⑸理论结合实际进行撰写。

五、教学反思撰写类型多样,形式不一,可灵活使用。

、教学后记,它是教师对课堂教学的小结,也是对自己教学行为和体验的自我评价与对话,篇幅可长可短,它又可分为几种,如:⑴片断旁注式;⑵困惑征解式;⑶结论感悟式;⑷案例点评式;⑸经验总结式;⑹失误反思式;⑺阶段回顾式。

、反思文本。它是对一节课或一个单元的教学进行整体性反思,篇幅与一篇文章同。

、教学随笔。即教师记录观察到的教育现象,记录自己的感受和思考,它篇幅短小,表现形式灵活自由,可以抒情、叙事或评论,抒写自己的心思、体验与感悟。

、教学叙事。叙述教学过程中发生的教学事件,并进行反思。

六、教务处在学期末收集教师撰写的教学反思录,装入个人档案,并将优秀案例进行奖励。

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