长治职业技术学院新疆录取分数线预测多少分(附历年最低分)
从长治职业技术学院在新疆的历年取分数线数据中，我们可以预测今年长治职业技术学院在新疆录取最低分大约在183分到347分，录取位次在51105名到17020名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了长治职业技术学院新疆历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在新疆录取人数。
一、长治职业技术学院在新疆历年录取分数线
1、长治职业技术学院在新疆2022年理科最低录取分数线是205分，最低录取排名位次在48959名;
2、长治职业技术学院在新疆2021年理科最低录取分数线是221分，最低录取排名位次在45507名;
3、长治职业技术学院在新疆2020年理科最低录取分数线是208分，最低录取排名位次在47939名;
4、长治职业技术学院在新疆2019年理科最低录取分数线是223分，最低录取排名位次在49077名;
5、长治职业技术学院在新疆2018年理科最低录取分数线是216分，最低录取排名位次在51105名;
二、长治职业技术学院在新疆历年录取分数线
1、长治职业技术学院在新疆2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 新疆 | 专科 | 205 | 48959 | 10 |
| 2022 | 新疆 | 专科 | 193 | - | 20 |
2、长治职业技术学院在新疆2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 新疆 | 专科 | 221 | 45507 | 11 |
| 2021 | 新疆 | 专科 | 183 | 25390 | 9 |
3、长治职业技术学院在新疆2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 新疆 | 专科 | 208 | 47939 | 10 |
| 2020 | 新疆 | 专科 | 258 | 25748 | 10 |
4、长治职业技术学院在新疆2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 新疆 | 专科 | 223 | 49077 | 9 |
| 2019 | 新疆 | 专科 | 257 | 25235 | 11 |
5、长治职业技术学院在新疆2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 新疆 | 专科 | 216 | 51105 | 5 |
| 2018 | 新疆 | 专科 | 347 | 17020 | 5 |
三、长治职业技术学院介绍
长治职业技术学院位于美丽的上党盆地—长治，是山西省人民政府批准、山西省教育厅主管、长治市人民政府举办的普通高校，于2000年9月由原长治职工大学、晋东南煤矿学校、晋东南工业学校、长治农业学校合并组建，主要担负为长治乃至全省和其他省区培养各类技术技能型人才的任务。 建院以来，学院在省委省政府、市委市政府的正确领导和上级主管部门的大力支持下，团结带领全院师生员工，秉承“尚德强能 笃行致远”的校训，确立了“以教学为中心，以学生为主体、以专业建设为主线，以双师型教师队伍建设为重点，增强全体教师与职工的责任和服务意识，培养懂生活、有品质、善创业、实现自己才能的人”的办学理念， 坚持走“改造专业、服务行业、促进就业、产学研密切结合，校企生良性互动”的新路子。学院现有三个校区，全日制在校生规模4000余人，设有机械电子工程系、信息工程系、土木工程系、经济贸易管理系，采选煤工程系等13个教学系部，开设高职专业31个，中职专业16个，成人教育专业4个，其中被列为国家级重点专业2个，国家级特色专业1个，省级特色专业3个，“机电一体化 (矿山机电方向)”、“食品生物技术”专业被批准为省级实训基地建设项目，“绿色食品生产与检验”、“会计”“煤矿开采技术"、“建筑工程技术”、“机电一体化技术" 5个专业被列入省级骨干专业建设项目。逐步形成了以工科为主，农、经、管、文等多学科协调发展的专业结构，初步实现了学院的专业群建设与长治地区重点产业的全面对接，为学院新时期的专业建设“提质创优”奠定了坚实的基础。学院现有在编款职工450余人，其中专任教师300人，副教授以上高级职称104人，研究生学历133人，具有“双师”素质的教师101人，初步形成了一支数量充足、结构合理、具有较强实践能力的教师队伍。近年来，教师公开发表的学术论文500余篇，编著教材60余部， 开展科研项目20余项，其中大部分项目在行业。
