高校大学生党员存在问题的原因分析二篇

更新时间：2023-07-19 07:01:47高考猫

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学生党员发展工作是高校党建工作的重中之重，是加强和改进高校基层党组织建设的基础和保障。当前，高校面临着学生党员队伍数量快速增长的情况，我们不仅要充分了解学生党员发展工作的特征，还要继续完善大学生党员发展工作新模式，构建学生党员发展工作的质量保障机制，以逐步提高大学生的整体素质，改善学校的学风、校风。为此，笔者在沈阳工业大学开展了“高校学生党员数量和质量问题”问卷调查，了解了高校学生党员发展现状，分析了存在的问题，为的是探索加强和改进高校学生党员发展工作的途径。

高校大学生党员存在问题的原因分析二篇

一、参与调查学生的基本情况

本次调查充分考虑了年级、专业类别、性别、政治面貌等基本情况。关于年级分布，大一学生占调查学生的20.4%，大二学生占调查学生的37.7%，大三学生占28.25%，大四学生占调查学生的13.65%;关于性别，男生占67.65%;女生占32.35%;关于政治面貌，参与调查的党员57人，其中预备党员35人，分别占参与调查学生总数的8.5%和5.2%，其他被调查者绝大多数为共青团员。

二、高校学生党员发展工作的现状

从本次调查的结果看，高校学生党员发展工作的总体水平是规范的、积极的，但也存在着一些问题。目前，高校学生党员发展工作现状概括如下。

1.大学生对入党的政治热情较高。通过调查分析发现，越来越多的在校学生能够主动申请加入党组织，积极向党组织靠拢。未入党的613名学生，有489名学生希望能够加入到党组织。这充分体现出学生们高涨的政治热情及对党的信任和向往。绝大多数学生的入党动机是端正的，表现出积极乐观、要求上进的精神面貌。他们能够认真学习党的理论知识，刻苦努力，脚踏实地，有较强的社会责任感。

2.学生对发展党员的标准和程序理解和认识不够深刻。从调查结果来看，学生对发展党员的标准和程序认识不够深刻。有51%的学生认为入党的标准是较高的政治素质、优秀的学习成绩、较强的工作能力和良好的群众基础。也有一部分学生认为大学生党员只要满足一定的政治素质、学习成绩和工作能力的标准就可以，而忽视了群众基础的关键作用。关于党员发展程序了解状况方面，在被调查的学生中，已经是党员的学生对党员发展程序非常了解，而在非党员群体中参加过党校培训的418名学生对发展党员程序了解一些，但不够深刻;其余参加过党校培训学习的学生对党员发展程序基本了解。

3.基层党组织在党员发展把关和组织活动方式上不够严格和完善。在学生党员发展过程中，还存在一些问题，诸如对待入党积极分子的考察不够严格，培养存在走过场现象;在调查过程中，有59%的学生认为党支部对入党积极分子的培养和考察不够严格;对培养联系人不够重视，在学生党员发展过程中学生的培养联系人是由党组织指派，对积极分子在入党前和预备期间进行培养考察，具有非常重要的责任。学生对党的基本知识、发展党员的标准和程序等内容仅有26%的学生是通过培养联系人了解到的，培养联系人在党员发展过程中发挥的作用并不明显。

三、高校学生党员发展工作中出现的问题

1.学生党员发展数量与分布有待合理化，培养质量还需提高。对于大多数的学校，低年级的党员和入党积极分子相对较少，这就导致了学生党员发展工作基础不牢的状况。按照党员发展程序，最后发展的学生党员主要分布在高年级，以毕业生居多，导致了发展完的学生党员在校时间相对较少，其发挥党员先锋模范作用的机会微乎其微。同时，毕业生党员还面临着就业实习等情况，也影响着毕业生预备党员的教育、培养、考察和转正工作，由此也进一步影响了学生党员发展质量和发展工作。

2.发展程序还需规范和健全。部分高校学生党支部及支部委员会对“团组织推优”把关和审批不严格、确定年度拟发展对象的时候讨论不充分、预备党员的培养教育和考察不能全面深入落实责任追究;还有少数学生党支部的入党申请人的档案材料不健全，党员发展材料书写不规范。

3.学生入党动机的严肃性有待加强。在入党动机调查时，有82%的学生入党动机是为人民服务，更好地报效祖国;5.9%的学生认为入党是个人工作能力强的显著体现;4.7%的学生把入党作为一种荣誉;3.2%的学生认为入党可以给以后的生活带来便利和好处，可以为找工作和各种评奖评优加分;2.2%的学生认为入党是长辈的期待和要求，自身对入党并没有什么期待;2%的学生把入党当作是随大流，看其他同学积极要求入党，所以自己也积极向党组织靠拢。

4.培养考察环节有表面化、形式化倾向。首先，党组织对于党员和积极分子培训的内容枯燥、形式较单一;其次，对拟发展对象考察培养的主要内容之一是对其入党动机的考察，但因其内在性、隐蔽性等特点，始终无法进行量化，因此，考察难度较大。在学生党员发展过程中把学生成绩排名、获得奖学金与否、是否有学生干部经历等指标作为考察标准也使得一部分学生在入党后并没有起到模范带头作用，而是与同学关系紧张，自以为是，与入党前表现积极，谦虚谨慎形成强大的反差。

5.基层党务工作队伍的特殊性。目前，高校学生党务工作队伍中，面临着两方面的突出问题：（1）高校基层党务工作队伍一般都是由学生工作干部组成，而他们大多是以兼职身份从事党务工作。如果一名辅导员带二三百名学生，他的精力则主要放在处理学生的各种具体事务和大量的学生日常管理工作。（2）高校基层党务工作者数量不足，工作中常常疲于应付，出现了“重发展，轻培养”、“重数量，轻质量”的不良现象。

四、加强与改进学生党员发展工作的建议

1.帮助学生端正入党动机，坚定理想信念，创新教育方法。入党积极分子的培养和教育，除了做好基础的党课教育，还要创新教育方式，引入案例教学，不断更新教育内容，加入红色传统教育等内容，使教育更加有特色。还可以丰富教育形式，增加教育渠道，帮助学生端正入党动机，坚定*的信念。同时积极引导学生参与社会实践，在实践过程中不断检验和端正学生的入党动机。

2.加强基层党务工作者建设工作，致力于为党员发展工作提供坚实力量。大学生党员发展工作面临的另一个问题就是党务工作队伍相对薄弱。因此，我们工作的重点就是加强党务工作队伍的建设。要选拔党员教师和政工干部担任专职基层党务工作负责人;要积极聘请离退休党员干部，抓好活动载体，积极开展教育活动，开拓创新，形成特色;要聘请“两课”教师担任学生思想政治辅导员或参加学生党支部的工作，积极参与高校学生的基层党建工作;要推行发展学生党员导师制的方法，由各班级班导师兼职党员“导师”，导师主要通过各种方式及时了解学生的思想动态与心理状况，解决学生生活和学习问题，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，为培养学生党员打下坚实的基础。

3.规范程序，坚持标准，把握环节，将培养学生党员的工作落到实处。党员质量是党员发展工作最重要的衡量标准，发展党员必须严格按照党章等要求，严格把关，让真正符合党员条件的学生加入到党组织中。同时，加强制度建设，规范发展流程，建立入党积极分子的确定与培养?发展对象的确定审核与培养?预备党员的接收与审批?预备党员的教育、考察和转正等程序和机制，把学生党员发展工作落到实处。

4.建立推优和育优的机制体制。推优工作是团组织推选各方面能力和表现都比较突出的学生作为党组织重点对象进行培养。在校、院团委和所在基层党组织的支持下，形成由团组织推荐，基层党组织培养、把关的工作机制体制。具体的工作流程是团支部要定期组织全体团员讨论并向所在党组织提交推优名单，在征求党内外群众及任课教师、班导师、辅导员教师的意见基础上确定培养对象。

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鲁迅先生有一句名言：“我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖我自己。”这种更无情面地解剖自己的勇气和态度，正是这次保先活动自我剖析阶段所提倡的不怕丑、不护短、不怕痛的精神。自去年调入求是竞舟小学以来，在各级领导的关心和同志们的支持帮助下，在学习、理论水平、政策观念等各方面都有所提高，较好地完成了本职工作。但在这次活动中，通过对马列主义、*思想、*理论和的学习，在同志们的帮助下，我认真对照自己平时的实际工作及思想动态，进行了认真的反思，深深感到自己在学习、工作方面还存在不少问题，与上级要求相比，还相差甚远。为警示自己，修正错误，鉴知未来，以利工作，按照要求，本着无愧于组织，无愧于群众的态度，就本人在各方面存在问题自我剖析如下：

一、存在问题

(一)系统地理论学习不够。*思想是中国革命胜利的经验总结，是老一辈无产阶级革命家集体智慧的结晶。*建设有中国特色的*理论，是*思想在新的历史条件下的继承和发展，是当代的马克思主义，内容博大精深。完整地、系统地把握其科学体系和精神实质，将受益无穷。搞教育工作，更需要扎实的理论基础。我本身理论根基不实，更需要用科学的理论武装自己。然而多年来不能持之以恒地坚持理论学习，特别是工作忙的时候，终日埋头于纷繁复杂的事务堆里，常用老眼光、老办法、老经验去对待和处理新问题，头疼医头，脚疼医脚，对于一些具有前瞻性、指导性的理论学习不够，理解不深。

(二)对待工作有时只满足于认真完成学校领导交给的任务，常常只是根据学校布置的工作，说一步走一步，开拓意识还不够，常常求稳怕乱。由于自己思想不够解放，就谈不上敢想、敢试、敢闯、敢冒，缺乏知难而上、排难而进的工作态度和果敢精神。

(三)平时只顾忙着尽力去做好本职工作，不太注意周围发生的事情，对与自己无关的或关系不大的事还不够热心、不够主动，也没能更热情更主动地关心群众，与其他老师交流不够，没能热心地帮助周围的同志有针对性地去想办法，帮助解决实际问题。

二、原因分析

本人在各方面存在问题，原因是多方面的，有主观因素，有客观影响，有内因也有外因，但究其根本，还是主观因素在起作用。

第一、我对政治学习“走过场”，停于形式，敷衍了事，平时虽然经常学习马列主义、*思想及*理论，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解*思想，没有意识其思想的精髓，更没有掌握*同志强有力的理论武器，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。我没有严格的学习计划和约束自己学习的制度，只能说有求知欲望，但缺乏持之以恒的自觉性，更谈不上用马列主义、*思想的立场，观念和方法，去研究新情况，分析新形势，解决新问题，从而想问题、办事情、干工作难免有主观性、局限性、片面性，想得不远，站得不高，思想境界没有提到更高的层次。

第二，作为一个党员，对自己的要求不够高，认为工作那么忙、事情那么多，时间总不够用，自己尽心做好本职工作就不错了，没有主动、热情地与群众多做交流。

第三，开拓进取精神不够，既不争先，也不落后，甘居中上游，当个太平人就行了，“高起点、大跨度，大发展，争先进”这些都与己无缘，入党时那种敢为人先的精神，而今已大不如前。

三、整改措施

针对个人存在的问题，我将从思想深处查找原因，在身体力行上下功夫，迅速整改，早日见效，力求在政治上有明显提高，思想上有明显进步，做好工作。

(一)加强政治理论学习，提高自身素质。今后将进一步端正学习态度，改进学习方法，理论联系实际，抓住学习重点。实际中要像对待业务工作一样，制定出详细的政治理论学习计划，挤出时间予以落实，通过学习，不断用新知识、新文化、马列*思想、*理论相结合武装自己的头脑，不断提高个人政治修养，增强分析问题解决问题，辩别是非的能力，并注意与实际结合起来，指导实际工作。

(二)要克服时间上的困难，尽可能地更热情主动地关心群众，与其他老师多做交流，热心地帮助周围的同志分析具体情况，有针对性地去想办法，帮助解决实际问题。