关于申报市初步现代化学校的自查报告(二)

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,加强常规管理,强化规范管理,实行科学管理。重视学生德育,严格落实《小学生日常行为规范》和《小学生守则》,注重学生自主管理和个性化发展,在养成、学雷锋、环保、安全、艺术、三结合教育等方面形成了鲜明的特色。

五、教学的改革创新

全面落实课程方案,实行课程三级管理,努力走科研兴校、名师带动的内涵式发展之路,花大力气转变教师教育观念,建立了学校、级部、教师三级科研网络。依托区“综合运用现代化教学手段,提高教育教学质量的”的课题,引导教师充分利用现代化的教学手段,提高教育教学效率。学校先后承担了国家级“学科‘四结合’教学改革试验研究”,省级“小学作文全程目标序列训练整体设计实验”、“心理教育实验”,市“学生综合评价”等重点实验课题,积极探讨“网络环境下的学与教”,努力实现“以教育信息化带动教育现代化,让孩子接受更好的教育”的目标。

在学生中广泛开展各种实践活动,每个中队都有自己的实践基地,广泛分部在社区当中,有力地促进了学生创新精神和实践能力的提高,有效地拓宽了社会、家庭、学校的三结合教育。

六、优良的学生素质

以养成教育为德育重点,学生已形成了优良的道德品质和行为习惯,思想品德评定合格率达100%。学习常规落实得力,学生各科成绩稳步上升,各年级均开设信息技术课,学生信息素养高,均能够实现网上自主学习;中高年级开设英语课,低年级利用课余时间组织兴趣小组。广泛开展各种“小荷”俱乐部活动,积极与北大附小、省活动中心联合,发展学生特长。重视艺术教育,学生美术作品全国获奖,“小荷”艺术团节目在市屡获大奖、体育成绩连年保持区先进水平。

七、鲜明的办学特色

学校在“三维”管理模式下,形成了一系列的办学特色。并且根据学校的实际情况,制定了切实可行的近中远期的发展规划。目前已基本构建起“三维”育人环境,“三维”课程结构,“三维”教学结构,“三维”校园文化,“三维”评价方式,“三维”管理模式。特别在育人环境、校园文化、评价方式等方面显现出自己的特色。

对照标准,经过自查,各项指标得分情况如下:

现代教育思想14分,现代化的教师队伍14分,现代化的办学条件14分,现代化的学校管理12分,教学改革创新17分,优良的学生素质14分,鲜明的办学特色10分。


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