三年级上册英语教学计划3篇

更新时间:高考猫

三年级上册英语教学计划_第1篇


一、小学英语课程的教学目的.
  根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,同时,注重培养学生的观察、记忆、思维。
二、课程标准对本学段的要求.
  对英语有好奇心,喜欢听他人说英语;能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线);能做简单的角色扮演;能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣;能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事;能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉;能书写字母和单词;对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
三、学生情况分析:
  我们这个班共有学生46人,其中女生29人,男生17人,三年级学生刚接触英语,对英语还有一定好奇心,暑假有些学生已经参加了英语补习班,掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有个别学生对学习英语有一定的困难,需要本学期来加强学习英语的能力,同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
四、提高教学质量的措施:
  小学生主体性地位在英语对话教学中的体现,小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中,安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下,便能让学生成为学习的主人,取得意想不到的效果。
(一)、建立和谐、民主的教学环境,形成学习对话的良好氛围。
  通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话,为新对话教学作好辅垫,并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新,更好地为新授打好基础。对话的方式可以有:教师与全班对话,或是让学生问候教师,学生与学生的对话。
(二)、以学生为中心,设置场景,表演对话。
  在教学对话前为学生设计场景,营造氛围,诱发学生的语言动机。让学生发言,教师稍稍加以引导,将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍,便可让学生在设置的场景里进行表演,充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分,并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力,更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的,都会在打分时找到他们需要的答案。
(三)、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
  小学生中,就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中,设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学,猜中学,玩中学,唱、跳中学。如:藏卡片、快看快说、快听快指等,印象会特别深。
(四)、注重在教学中,运用手势。
  把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合,让学生全身活动,手脑并用,即加深了记忆,又能抓住学生的注意力。
三年级上册英语教学计划_第2篇
一、教材分析:
  这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点:
  1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。
  2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
  3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。
  4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
  5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
  6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。
  7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。
  8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。
二、学生情况分析:
  本期我担任三年级的英语教学工作,三年级共有学生43人。他们聪明活泼、勤奋好学。这些学生刚接触到英语,他们对英语感到好奇,大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生会因遇到困难,而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正,有待于端正学习态度,掌握良好的学习方法,使之有所进步。所以,在教学中,我以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
三、教学目标:
  1、知识与技能:根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
  2、过程与方法激发学生的学习英语的兴趣,对英语学习具有积极的学习态度,有学习的信心,具备良好的语音语调书写基础,具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。
  3、情感态度与价值观:培养学生的观察力,记忆力,用英语进行直接思维的能力,进一步发展学生的想象力和创造能力
四、教学重点:
  1、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
  2、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
五、教学难点:
  使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。
六、教学措施:
  1.认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
  2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
  3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
  4.多为学生营造一些学习氛围,如:创设班级英语角等等。
  5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
  6.多看英语画报,多读英语故事,多看儿童英语书籍。
  7.多与学生交流,进行口语交际训练。
七、教学进度安排表

周次时间教学内容课时
第1周8.27~9.2开学准备
第2周9.3~9.9Unit1Hello(A)2
第3周9.10~9.16Unit1Hello(C)2
第4周9.17~9.23Unit1Hello(B)2
第5周9.24~9.30Unit2Colours(A)2
第6周10.1~10.7国庆节放假
第7周10.8~10.14Unit2Colours(B、C)2
第8周10.15~10.21Unit3Lookatme(A)2
第9周10.22~10.28Unit3Lookatme(B)2
第10周10.29~11.4Unit3Lookatme(C)2
第11周11.5~11.11Recycle1及中考复习2
第12周11.12~11.18Unit4Weloveanimals(A)2
第13周11.19~11.25Unit4Weloveanimals(B)2
第14周11.26~12.2Unit5Let'seat(A)2
第15周12.3~12.9Unit5Let'seat(B)2
第16周12.10~12.16Unit6
Happybirthday(A)
2
第17周12.17~12.23Unit62
第18周12.24~12.30Happybirthday(B、C)2
第19周12.31~1.61.Recycle22
第20周1.7~1。132.复习Unit1--Unit6
第21周1.14~1.20期末复习考试
第22周1.1~1.27考试放假
三年级上册英语教学计划_第3篇
一、学生分析:
  三年级作为英语学习的起始阶段,学生具有强烈好奇心,求知欲,模仿能力较强,这对学生刚开始学习英语较为有利。
二、教材分析:
  教材共有11个模块。每个模块分两个unit,一般情况下,unit1呈现本模块所要学习的语言内容,unit2提供若任务性练习。教材设计了一些日常生活中使用频率最高的词语,包括以下主要内容:问候并回应;询问姓名、年龄、位置、物品名称,并给予回答;数字1??12;谈论人、物品、地点;表达自己的喜好等。课文中所有内容都是依据语用、语境、和语义相结合的原则而呈现的。
三、教学目标:
  1、鼓励孩子大胆张口说英语。
  2、接受西方文化的熏陶。
  3、提高口语交际能力,能进行简单的英语交际。
  4、情境会话。
  5、培养简单的表演能力。
  6、培养对英语的强烈爱好和兴趣。
四、教学重难点:
  重点:提高口语交际能力,能进行简单的英语交际。
  难点;情境会话。
五、教学方法:
  情境教学法、真实任务运用等。
六、教学中应注意的问题及相应措施:
  1、通过说、唱、表演等,培养学生的英语学习兴趣。
  2、创设情境,加强学生的会话运用能力。
  3、对话交谈,锻炼学生的语言交际能力。
  4、情境学习,让学生感受东西方文化差异。
  5、激发学生主动学习。
七、课时安排:
  1、每周两课时。
  2、每个模块安排3课时。
八、教学进度:
章节课题课时
第一周Module1Greetings2
第二周Module1、2GreetingsIntroductions2
第四周Module2Introductions2
第五周Module3Classroom2
第六周Module3、4Classroom
Colours
2
第七周Module4Colours2
第八周Module5Numbers1-122
第九周Module5、6Numbers1-12School2
第十周Module6School2
第十一周Module7Birthday2
第十二周Module7、8Birthday
Friends
2
第十三周Module8Friends2
第十四周Module9Family2
第十五周Module9、10FamilyBody2
第十六周Module10Body2
第十七周ReviewModule2
第十八周ReviewModule2
第十九周ReviewModule2

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