济宁职业技术学院内蒙古录取分数线预测多少分(附历年最低分)
从济宁职业技术学院在内蒙古的历年取分数线数据中，我们可以预测今年济宁职业技术学院在内蒙古录取最低分大约在206分到269分，录取位次在76917名到27257名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了济宁职业技术学院内蒙古历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在内蒙古录取人数。
一、济宁职业技术学院在内蒙古历年录取分数线
1、济宁职业技术学院在内蒙古2022年理科最低录取分数线是290分，最低录取排名位次在65404名;
2、济宁职业技术学院在内蒙古2021年理科最低录取分数线是233分，最低录取排名位次在68249名;
3、济宁职业技术学院在内蒙古2020年理科最低录取分数线是242分，最低录取排名位次在71412名;
4、济宁职业技术学院在内蒙古2019年理科最低录取分数线是258分，最低录取排名位次在71523名;
5、济宁职业技术学院在内蒙古2018年理科最低录取分数线是206分，最低录取排名位次在76917名;
二、济宁职业技术学院在内蒙古历年录取分数线
1、济宁职业技术学院在内蒙古2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 内蒙古 | 专科 | 290 | 65404 | 4 |
| 2022 | 内蒙古 | 专科 | 257 | 27257 | 5 |
2、济宁职业技术学院在内蒙古2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 内蒙古 | 专科 | 233 | 68249 | 4 |
| 2021 | 内蒙古 | 专科 | 274 | 30941 | 5 |
3、济宁职业技术学院在内蒙古2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 内蒙古 | 专科 | 242 | 71412 | 5 |
| 2020 | 内蒙古 | 专科 | 278 | 36887 | 5 |
4、济宁职业技术学院在内蒙古2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 内蒙古 | 专科 | 258 | 71523 | 5 |
| 2019 | 内蒙古 | 专科 | 370 | 29033 | 5 |
5、济宁职业技术学院在内蒙古2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 内蒙古 | 专科 | 206 | 76917 | 5 |
| 2018 | 内蒙古 | 专科 | 269 | 36461 | 5 |
三、济宁职业技术学院介绍
济宁职业技术学院是2000年10月经山东省人民政府批准成立的全日制国办普通高等职业院校，坐落在儒家文化发源地孔孟之乡、礼仪之邦的山东省济宁市区。地理位置优越，人文底蕴深厚。这里，绿树成荫，环境优雅，是读书求知的理想境地。学院现有教职工755人，专任教师662人，教授、副教授193人，博士、硕士462人，“双师型”教师达到90%以上。以企业工程师、技师为主体的兼职教师库600余人。学院设16个教学科研单位及20个教辅单位，紧密契合地方装备制造、文化旅游、全省全国“新硅谷”等支柱产业发展需要，开设16大类59个专业，建成了智能制造、汽车技术、计算机技术、智慧建造、“互联网+”商务等适应新旧动能转换的10个优势专业群。拥有机电、数控、汽车等47个校内实训中心、3家校中厂，设立400余家校外实训基地，获批济宁市装备制造业公共实训基地1个，拥有15个部、省、市级创新平台。全日制在校生18000余人，毕业生就业率98.07%。建院以来，学院以“立德树人”为根本任务，以重点专业建设为平台，以体制机制创新为突破，以培养模式改革为主线，以文化育人为亮点，抓改革、促创新、求突破，朝着“学生光彩、企业首选、家长满意、社会信任”的目标迈进，走出了一条“产教互融、校企共同、学岗直通、文化育人”的特色办学之路。学院不断优化治理体系、完善制度标准、创新运行机制，大力推进管理工作法制化、规范化、精细化、信息化、科学化、人本化 “六化”建设，办学行为更加规范，办学活力显著增强，办学质量不断提高，多元参与的质量评价与保障体系不断完善，核心竞争力和社会美誉度明显提高。获批国家和省级现代学徒制试点专业、品牌专业群、高水平专业群、专本贯通试点专业、骨干专业等专业建设项目52项，国家和省级专业教学资源库2个，国家和省级精品课程和精品资源共享课59门，教育部1+X证书试点32个。培育出国家和省级教学团队9个。
