精选“玩”出来的“活力教育”品牌
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在学校的每一个角落，大家都能感受到活力教育的丰富内涵。
“夹缝中求生存，裂缝里求成长。”一位教育界资深人士这样评价石岐西厂小学。
十余年来，该校已从一所地处窄街小巷、办学规模偏小的平民学校，出落成特色鲜明、卓尔不群的品牌学校，特别是“活力教育”的品牌闻名遐迩，全国优秀家长学校实验基地、广东省德育示范学校等荣誉接踵而至，慕名取经的全国各地同行纷至沓来。
■西厂小学科研成果值得全市学习推广
3月29日上午，中山市教育科研立项课题结题及成果申报培训活动在该校举行。市教研室领导和专家，各镇区及直属学校相关负责人以及中山市教育科研立项课题主持人200多人参加了活动。
当日上午8点30分，来宾们首先参观了该校近年的三个科研课题结题成果。他们或驻足翻看文图资料，或认真聆听校方介绍，或举起相机手机拍摄。
之后，他们饶有兴趣地观摩了西厂小学活力四射的大课间活动，“抓尾巴”、“风车跑”、“蜈蚣跳”、“滚铁环”……孩子们奔跑的脚步声，爽朗的笑声，荡漾在校园里，感染着中山教育界的行家里手。来宾们还参观了该校的活力校园文化及12个儿童实践阵营。在学校的每一个角落，大家都能感受到活力教育的丰富内涵，特别是一间间富有特色的儿童实践阵营，如“数学体验营”、“活力创客坊”、“开心种植园”、“科学探究室”等，形象地展示了学校课题的研究成果，生动地诠释了学校活力教育的内涵。
参观完毕后，来宾们齐聚阶梯室，聆听该校校长李园萍作省级重点德育课题《基于儿童实践阵营学生个性品质培养的实践研究》的成果汇报。市教研室副主任陈春艳在总结发言中高度赞扬西厂小学多年的科研经历很有参考价值，值得全市学习和推广。
■“活力教育”体现“玩中学做中学”的特色
在教育战线摸爬滚打了36年的李园萍，即将告别心爱的三尺讲坛。她告诉记者，不论退休前还是退休后，她都希望毫无保留地贡献自己的平生所学。
在《学校课程新样态》一书里，西厂小学的“活力教育”课程赫然入选，该校“玩中学、做中学、行中学、创中学”的理念受到追捧；《学校品牌管理》杂志以《“活力教育”激扬学校生命力》为题对该校“活力教育”的理论和实践进行了“探秘”；去年11月18日，由广东省中小学德育研究会班主任专业委员会主办的第二届走心德育联盟主题交流活动在西厂小学举行，该校的“活力教育”经验以开现场会的形式在全省范围得到推广。
“活力教育”是什么？头顶广东省特级教师、省教师工作室主持人等光环的李园萍，结合自己从教36个年头特别是在西厂小学担任十余年校长的经历来说，活力教育是具有旺盛的生命力的教育，这种教育能使教师智慧最大限度得到发挥，能使学生潜能最大限度得到开发。它的内涵在于尊重教育规律和学生身心发展规律，关注每个孩子，促进每个孩子主动地、生动活泼地发展，让每个孩子健康快乐地成长。
活力课程模式包括活力德育、活力课程、活力课堂、活力校园、活力假期、活力团队等六大板块，以及道德素养、科学素养、健康素养、艺术素养、劳动素养、心理素养、人文素养等七大素养，目标是让“活力教育”渗透到学校教育的每个环节，让学校成为学生健康、快乐成长，教师幸福、和谐发展的摇篮。
“活力教育”课程体现了“玩中学”、“做中学”、“行中学”、“创中学”的课程特色。就拿创意大课间来说，每次30分钟创新游戏大课间，将新中国成立以来不同年代孩子们玩的传统游戏重新编排，为1-6年级每个年龄段的学生量身定做他们喜爱的游戏活动。神奇的是，一直以来困扰现代城市人家庭的儿童肥胖症、豆芽身材等销声匿迹。该校近年又推陈出新，继续开发了“创意一分钟”心理微游戏系列，有效解决了不少儿童注意力不集中等顽症。
