重点大城市小学要全面实现划片入学(三)
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功能，同时也需要住建、户籍等相关部门合作。”线联平认为，“教育发展是系统工程，仅仅考虑一个学段的入学问题，对于教育均衡发展和素质教育远远不够，需要整体设计，系统推进，统筹考虑各学段。”
记者了解到，，除了继续加强管理，规范招生行为之外，广州市还通过培养好校长、好教师、好学生、好学校4个方面，着力提升教学质量，真正促进义务教育优质均衡。上海市也将在继续推广学区化和集团化办学模式，实施义务教育阶段成片统筹管理，倡导多校协同、资源整合、九年一贯，通过学校管理的紧密融合、课程教学的相互衔接、师资安排的学段贯通等方式，实现学区和集团内课程、教师、设施设备等优质资源共享。
“在13亿人口的中国，义务教育牵动每个家庭的心，人民群众希望接受更公平、更高质量的义务教育。”国家教育发展研究中心副主任杨银付指出，各地已提出了解决择校问题的策略，但能不能在实践中见成效，关键还是看落实
