义乌工商职业技术学院网络营销与直播电商专业高考录取分数线是多少?附历年最低分排名
高考志愿专业的选择是进入职业生涯第一次重要的选择，是设计未来人生的的起点，会影响未来职业发展，如果你对义乌工商职业技术学院网络营销与直播电商专业感兴趣的话，本文小编帮大家整理了关于义乌工商职业技术学院网络营销与直播电商专业的最全的数据和材料，希望对你有参考作用！
一、义乌工商职业技术学院网络营销与直播电商专业分数线是多少
1、义乌工商职业技术学院在浙江高考2021年网络营销与直播电商专业考生最低录取分数线是447分，该分数对应的最低录取位次排名在200147名；
2、义乌工商职业技术学院在浙江高考2022年网络营销与直播电商专业考生最低录取分数线是497分，该分数对应的最低录取位次排名在170295名；
3、义乌工商职业技术学院在浙江高考2022年网络营销与直播电商专业考生最低录取分数线是457分，该分数对应的最低录取位次排名在206902名；
二、义乌工商职业技术学院网络营销与直播电商专业高考录取分数线
| 专业序号 | 专业名称 | 年份 | 录取省份 | 科目/选科 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 网络营销与直播电商专业 | 2021 | 浙江 | (史 或 政 或 技) | 447 | 200147 |
| 2 | 网络营销与直播电商专业 | 2022 | 浙江 | (不限) | 497 | 170295 |
| 3 | 网络营销与直播电商专业 | 2022 | 浙江 | (不限) | 457 | 206902 |
三、义乌工商职业技术学院学校介绍
义乌工商职业技术学院坐落在“世界小商品之都”、国际贸易改革试验区——义乌。学校前身是创办于1993年的杭州大学义乌分校，占地面积1000余亩，建筑面积31.39万平方米，自然景观秀丽，建筑风格独特，是一所优美的山水园林式大学，目前在校学生1.2万余人。学校是浙江省高职高水平学校、浙江省优质高职院校、首批省创业型大学建设试点院校，跻身全国高等职业院校育人成效50强、服务贡献50强、国际影响力50强，荣登全国创新创业典型经验高校，获评全国高校实践育人创新创业基地、全国高校跨境电商人才培养示范校。学校下设人文旅游学院、机电信息学院、经济管理学院、外语外贸学院、建筑工程学院、创意设计学院（商城设计学院）、创业学院（电子商务学院）、国际教育学院、马克思主义学院（体育教学部）等9个教学单位33个招生专业，并办有继续教育学院。学校拥有国家教学成果奖4项、国家骨干专业6个、国家生产性实训基地2个、国家1+X证书制度试点15个、中央财政支持实训基地建设项目2项、国家精品课程3门、教育部首批国家级课程思政示范课程1门、“十三五”职业教育国家级规划教材6部，主持国家职业教育专业教学资源库1个，牵头成立全国直播电商职业教育集团。学校建成了完善的人事管理体系和评价考核机制，建立了“骨干教师—优秀教师—卓越教师”的发展通道。现有正式在编教师618人，境外留学访学三个月以上教师占比30.5%，“双师”型教师占比88.1%。其中高级职称199人、博士30人、硕士489人，其中享受国务院政府特殊津贴人员1人，入选国家级职业教育教师教学创新团队1个、国家级技能大师工作室1个、国家级“双师”培养培训基地1个，国家级课程思政教学名师8人，省“151人才工程”培养人选2人，省高校教学名师、省教坛新秀、省高职高专专业带头人共22人。学校紧密依托义乌市场优势，打破常规、开拓创新，结合办学实际和市场需求走出了一条以“创”立校的特色办学之路，形成了创业教育、创意教育、国际教育三大特色教育，在培育创新创业人才、服务地方经济等方面成效显著。学校于2008年成立创业学院，建有12800平方米的大学生创业园，开办了创业班、创业精英班、专业创业工作室，拥有青创空间、义台青年交流中心、“中国网店第一村”青岩刘大学生创业基地等30余个校内外创业实践基地。每年有近20%的在校生投身创新创业实践活动，毕业生创业率稳定在12%左右，居全省高校前列。创业教育有力地推动了义乌相关产业的规模化、集群化发展。学校还服务国家脱贫攻坚战略，与甘肃陇南、四川汶川、青海海西等地开展创业精准扶贫对接，承办团中央、台盟中央等高端创业培训，累计受益5万余人次。学校获评全国高校团学创业促进工作百强校、全省普通高校示范性创业学院、全省创业导师培育工程优秀组织单位、全省大众创业万众创新示范基地、省级众创空间。学校内的义乌市创意园是全国
四、义乌工商职业技术学院网络营销与直播电商专业详细介绍
| 网络营销与直播电商专业 | 网络营销与直播电商专业基本属性 | |
| 学历层次 | 专科 | |
| 修业年限 | 三年 | |
| 授予学位 | - | |
| 文理比例 | -:- | |
| 男女比例 | -:- | |
