赤峰工业职业技术学院民航运输服务专业高考录取分数线是多少?附历年最低分排名
高考志愿专业的选择是进入职业生涯第一次重要的选择，是设计未来人生的的起点，会影响未来职业发展，如果你对赤峰工业职业技术学院民航运输服务专业感兴趣的话，本文小编帮大家整理了关于赤峰工业职业技术学院民航运输服务专业的最全的数据和材料，希望对你有参考作用！
一、赤峰工业职业技术学院民航运输服务专业分数线是多少
1、赤峰工业职业技术学院在内蒙古高考2022年民航运输服务专业理科考生最低录取分数线是165分，该分数对应的最低录取位次排名在75502名；
2、赤峰工业职业技术学院在内蒙古高考2022年民航运输服务专业文科考生最低录取分数线是201分，该分数对应的最低录取位次排名在28539名；
3、赤峰工业职业技术学院在内蒙古高考2019年民航运输专业文科考生最低录取分数线是171分，该分数对应的最低录取位次排名在41013名；
4、赤峰工业职业技术学院在内蒙古高考2019年民航运输专业理科考生最低录取分数线是218分，该分数对应的最低录取位次排名在74501名；
二、赤峰工业职业技术学院民航运输服务专业高考录取分数线
| 专业序号 | 专业名称 | 年份 | 录取省份 | 科目/选科 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | (校本部)民航运输服务专业 | 2022 | 内蒙古 | 理科 | 165 | 75502 |
| 2 | (校本部)民航运输服务专业 | 2022 | 内蒙古 | 文科 | 201 | 28539 |
| 3 | (办学地点：校本部)民航运输专业 | 2019 | 内蒙古 | 文科 | 171 | 41013 |
| 4 | (办学地点：校本部)民航运输专业 | 2019 | 内蒙古 | 理科 | 218 | 74501 |
三、赤峰工业职业技术学院学校介绍
赤峰工业职业技术学院，前身是1958年建立的昭乌达盟农牧机械化学校。1988年，改建为“内蒙古纺织工业学校”；2004—2005年，赤峰市粮食职工中等专业学校、赤峰财经学校、赤峰民族技工学校、赤峰黄金技工学校并入；2011年经自治区政府批准晋升为赤峰工业职业技术学院。 学院位于内蒙古赤峰市新城区，占地面积503亩，固定资产总值1.53亿元，教学仪器设备总值5000余万元，建有大型实习实训车间13个、实验室59个、校外实习基地40多个，实训教学面积约3万平方米。学院图书馆藏书28万册，电子图书17万册，职业教育视频资源近千集。学院是赤峰市花园单位，校园环境优美，建有教学楼、实训楼、图书馆、体育馆以及标准草坪运动场等功能齐全的配套设施，校园建筑总面积12.3万平方米。 学院现有在校生5737人，其中高职4514人；中职和技工教育1223人。教职工493名，其中专任教师392名，专任教师中正高级15名，副教授及高级讲师207名。具有硕士以上学位教师89人，“双师型”及一体化教师220人。学院拥有数控应用技术和会计两个自治区级教学团队；1名自治区“草原英才”；2名自治区级专业带头人，13名市级专业带头人；2名自治区级教学名师；1名自治区级教学能手，12名市级教学能手。 学院实施院校两级管理体制，现设有机械与自动化系、经济管理系、新能源与电子信息系、轻工化工系、冶金与工业设计系、建筑工程系、基础教学部、思想政治教育教研部、智能制造学院等九个教学系（部、院），基本形成了以全日制高等职业技术教育为主，中等职业教育和技工教育为辅，同时开展继续教育、职业培训和技能鉴定的办学格局。专业设置立足产业急需，现开设机电一体化、电气自动化技术、数控技术、会计、财务管理、新能源装备技术、电子商务、汽车制造与装配技术、建筑工程技术、建筑装饰工程技术等34个高职专业，已形成以机械、电力、冶金、矿山、能源、化工、建筑、财经为主体的专业体系。其中，机电一体化技术和数控技术为自治区骨干专业，会计电算化、机电技术应用、工业分析与检验、工艺美术为赤峰市中等职业学校骨干示范专业，《基础会计》、《西门子-PLC技术》为自治区级精品课程。 建校60余年来，学院始终坚持*办学方向，坚持“工科特色，发展”的办学定位，赢得了良好的社会声誉。2014年5月22日，*总理到我院视察；2014年5月30日，实行集团化办学，成立赤峰工业职业教育集团；2014年6月，挂牌成立内蒙古民族工业技师学院；2016年12月，获批成立自治区级机械制造技术院士工作站；2017年5月，成功举办赤峰市首届工业品博览会；2018年7月，承办2018一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛智能制造及3D打印造型技术两个赛项的中国区决赛。近年来，学
四、赤峰工业职业技术学院民航运输服务专业详细介绍
| 民航运输服务专业 | 民航运输服务专业基本属性 | |
| 学历层次 | 专科 | |
| 修业年限 | 三年 | |
| 授予学位 | - | |
| 文理比例 | 67:33 | |
| 男女比例 | 42:58 | |
