焦作大学浙江录取分数线预测多少分(附历年最低分)
从焦作大学在浙江的历年取分数线数据中，我们可以预测今年焦作大学在浙江录取最低分大约在394分到471分，录取位次在227419名到156885名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了焦作大学浙江历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在浙江录取人数。
一、焦作大学在浙江历年录取分数线
1、焦作大学在浙江2022年最低录取分数线是502分，最低录取排名位次在164204名;
2、焦作大学在浙江2021年最低录取分数线是495分，最低录取排名位次在159524名;
3、焦作大学在浙江2020年最低录取分数线是-分，最低录取排名位次在-名;
4、焦作大学在浙江2020年最低录取分数线是495分，最低录取排名位次在160025名;
5、焦作大学在浙江2020年最低录取分数线是394分，最低录取排名位次在227419名;
二、焦作大学在浙江历年录取分数线
1、焦作大学在浙江2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 浙江 | 1段 | 502 | 164204 | 10 |
2、焦作大学在浙江2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 浙江 | 1段 | 495 | 159524 | 10 |
3、焦作大学在浙江2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 浙江 | 1段 | - | - | 10 | |
| 2020 | 浙江 | 2段 | 495 | 160025 | 10 | |
| 2020 | 浙江 | 3段 | 394 | 227419 | 4 |
4、焦作大学在浙江2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 浙江 | 1段 | - | - | 10 | |
| 2019 | 浙江 | 2段 | 498 | 157436 | 10 |
5、焦作大学在浙江2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 浙江 | 1段 | - | - | 10 | |
| 2018 | 浙江 | 2段 | 490 | 156885 | 10 | |
| 2018 | 浙江 | 3段 | 471 | 173112 | 7 |
三、焦作大学介绍
焦作大学是经河南省人民政府批准、教育部备案，由焦作市人民政府投资建设的一所培养应用技术型人才的性公办全日制普通高等专科学校。学校座落在豫西北新兴的中国优秀山水旅游城市—焦作市，环境幽雅，交通便利，是大学生成才深造的理想场所。中国工程院院士、隧道及地下工程专家王梦恕，国务院参事、中国科学院可持续发展战略研究组组长牛文元曾受聘为学校名誉教授；中国科学院院士、采矿工程专家宋振骐，清华大学机械学院精密仪器与机械学系博士生导师王先逵，中共中央党校副教育长韩庆祥等一批国内外著名专家学者受聘为学校名誉教授。中共十五届中央委员，国务院研究室、国务院发展研究中心原主任王梦奎教授受聘为焦作大学名誉校长。（一）焦作大学基本情况焦作大学创建于1981年。目前，各级各类学生24000余人。其中，全日制专科生14000余人。现有教职工881人，其中，具有高级专业技术职务的教师199人，具有博士、硕士学位的教师406人。学校有南北两个校区，校园面积1708亩，建筑面积43.5万平方米。全校教学仪器设备总值超亿元，图书馆藏书140多万册。（二）焦作大学办学情况1.办学思路。学校的发展路径是：走现代职业教育发展道路。发展定位是：建特色鲜明的应用型大学。工作思路是：“人才立校、法规治校、合作建校、特色发展”。工作的总体要求是：“凝心聚力、自强不息、转型攻坚、提升规范”。工作的基本要求是：“我的岗位我负责，我的工作请放心”。大学精神是：自强不息、精益求精。校风是：勤奋、严谨、务实、创新。校训是：崇学笃行、敬业乐群。2.“五化”建设持续推进。学校全面贯彻党的教育方针，积极服务地方经济社会发展，落实党委领导下的校长负责制，全力推进党建加强常态化、专业建设特色化、教学活动信息化、管理行为规范化、环境建设生态化等“五化”建设。3.人才培养质量不断提高。学校下设15个学院，开设有装备制造、应用。
