重庆工业职业技术学院四川录取分数线预测多少分(附历年最低分)

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从重庆工业职业技术学院在四川的历年取分数线数据中,我们可以预测今年重庆工业职业技术学院在四川录取最低分大约在291分到464分,录取位次在243134名到84311名区间

无论新高考、老高考,历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义,本文小编帮大家整理了重庆工业职业技术学院四川历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在四川录取人数。

重庆工业职业技术学院四川录取分数线预测多少分(附历年最低分)

一、重庆工业职业技术学院在四川历年录取分数线

1、重庆工业职业技术学院在四川2022年理科最低录取分数线是406分,最低录取排名位次在206026名;

2、重庆工业职业技术学院(中外合作)在四川2021年理科最低录取分数线是291分,最低录取排名位次在243134名;

3、重庆工业职业技术学院在四川2021年理科最低录取分数线是399分,最低录取排名位次在199793名;

4、重庆工业职业技术学院(中外合作)在四川2020年理科最低录取分数线是399分,最低录取排名位次在204865名;

5、重庆工业职业技术学院在四川2020年理科最低录取分数线是421分,最低录取排名位次在189654名;

二、重庆工业职业技术学院在四川历年录取分数线

1、重庆工业职业技术学院在四川2022年最低录取分数线

年份 招生省份 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2022 四川 专科 406 206026 160
2022 四川 专科 449 88727 89

2、重庆工业职业技术学院在四川2021年最低录取分数线

年份 招生省份 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2021 四川 专科 291 243134 10
2021 四川 专科 399 199793 198
2021 四川 专科 399 121385 5
2021 四川 专科 447 88848 142

3、重庆工业职业技术学院在四川2020年最低录取分数线

年份 招生省份 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2020 四川 专科 399 204865 5
2020 四川 专科 421 189654 202
2020 四川 专科 309 174239 5
2020 四川 专科 438 84311 143

4、重庆工业职业技术学院在四川2019年最低录取分数线

年份 招生省份 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2019 四川 专科 323 237146 10
2019 四川 专科 422 195171 180
2019 四川 专科 303 175855 5
2019 四川 专科 441 92926 125

5、重庆工业职业技术学院在四川2018年最低录取分数线

年份 招生省份 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2018 四川 专科 415 197489 199
2018 四川 专科 464 90248 131
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三、重庆工业职业技术学院介绍

重庆工业职业技术学院是由重庆市政府举办、重庆市教委主管的全日制公办普通高等院校。学校前身是重庆机器制造学校,1956年,由原国家机械工业部创建;2000年,重庆机器制造学校和重庆机械职工大学合并升格为重庆工业职业技术学院;2006年获批为首批28所国家示范性高职院校建设单位;2010年整体搬迁入住渝北空港;2019年获批中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位(B档)。学校占地1287.79亩,建筑面积34.2万平方米,现有全日制在校学生18400余人,设有机械工程与自动化学院、车辆工程学院、电子与物联网工程学院、人工智能与大数据学院、建筑工程学院、设计学院、轨道交通与航空服务学院、化学与制药工程学院、经济与管理学院、马克思主义学院(思想政治理论课教学研究部)、通识教育学院(体育工作部)11个二级学院和教学单位,开设53个专业。学校先后三次被评为全国职业教育先进单位,在中国教育质量评价中心、武汉大学中国科学评价研究中心等联合研发的2020年中国高职高专院校竞争力排行榜中位列全国第9位,并获得全国职业院校“教学管理50强”“学生管理50强”“育人成效50强”等6个“50强”荣誉称号,办学成效显著。办学理念先进。学校始终坚持党对教育事业的全面领导,坚持*办学方向,落实立德树人根本任务,秉承“工成于思,业精于勤”的校训,坚持“以行业为先导,以能力为本位,以学生为中心,以就业为目标”的办学理念,大力实施“党建领校、专业立校、人才强校、科研兴校、文化铸校、开放活校、基建固校、依法治校”八大工程,深化产教融合、校企合作、工学结合,发挥学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际合作交流作用,培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。区位优势明显。*对重庆实施“两点”定位、“两地”“两高”目标,要求发挥好支撑、带动、示范“三个作。