兰州大学山西录取分数线预测多少分(附历年最低分)
从兰州大学在山西的历年取分数线数据中，我们可以预测今年兰州大学在山西录取最低分大约在550分到585分，录取位次在12922名到1292名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了兰州大学山西历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在山西录取人数。
一、兰州大学在山西历年录取分数线
1、兰州大学在山西2022年理科最低录取分数线是550分，最低录取排名位次在12922名;
2、兰州大学在山西2021年理科最低录取分数线是584分，最低录取排名位次在7212名;
3、兰州大学在山西2020年理科最低录取分数线是605分，最低录取排名位次在7526名;
4、兰州大学在山西2019年理科最低录取分数线是572分，最低录取排名位次在8438名;
5、兰州大学在山西2018年理科最低录取分数线是583分，最低录取排名位次在7996名;
二、兰州大学在山西历年录取分数线
1、兰州大学在山西2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 山西 | 本一A | 550 | 12922 | 123 |
| 2022 | 山西 | 本一A | 564 | 1292 | 31 |
2、兰州大学在山西2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 山西 | 本一A | 584 | 7212 | 125 |
| 2021 | 山西 | 本一A | 592 | 1334 | 27 |
3、兰州大学在山西2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 山西 | 本一A | 605 | 7526 | 123 |
| 2020 | 山西 | 本一A | 582 | 1349 | 27 |
4、兰州大学在山西2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 山西 | 本一A | 572 | 8438 | 121 |
| 2019 | 山西 | 本一A | 575 | 1548 | 34 |
5、兰州大学在山西2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 山西 | 本一A | 583 | 7996 | 115 |
| 2018 | 山西 | 本一A | 585 | 1550 | 38 |
三、兰州大学介绍
"兰州大学是教育部直属全国重点性大学，在国家高等教育格局中具有重要战略地位，在国内外具有重要影响和良好声誉。现有城关、榆中2个校区，校园面积3544.32亩。学校创建于1909年，始为甘肃法政学堂，是中国西北地区第一个具有现代意义的高等学校。1928年，扩建为兰州中山大学。1946年，更名为国立兰州大学。新中国成立后，在高等学校院系调整中，被确定为国家14所性大学之一。改革开放以来，先后入选“211工程”“985工程”建设高校，2002年和2004年，甘肃省草原生态研究所、兰州医学院先后并入和回归兰州大学。2017年，入选世界一流大学建设高校（A类）。在110多年的办学历程中，学校坚守在西部、奋斗为国家，走出了在经济待发达地区创办世界一流大学的奋进之路，创造了化学“一门八院士”、地学“师生三代勇闯地球三极”、中科院“兰大军团”、隆基兰大合伙人等享誉国内外的“兰大现象”。学校按照“兴文、厚理、拓工、精农、强医”的学科发展思路，着力构建门类齐全、结构合理、特色鲜明的学科体系。是我国首批具有学士、硕士、博士学位授予权，首批建立博士后科研流动站的高校。现有25个博士学位授权一级学科，47个硕士学位授权一级学科，2个博士专业学位授权类别，24个硕士专业学位授权类别，涵盖了12个学科门类，是具有学位授权自主审核高校之一。有21个博士后科研流动站。有8个国家重点学科，2个国家重点（培育）学科。化学、大气科学、生态学、草学4个学科入选世界一流学科建设名单。化学、物理学、材料科学、地球科学、植物学与动物学、数学、工程学、生物学与生物化学、环境和生态学、临床医学、药理学与毒物学、农业科学以及社会科学总论等13个学科进入ESI全球前1%，其中化学学科进入ESI全球前1‰。学校坚持“近者悦、远者来”的人才工作理念，构建引进、培养、稳定有机结合的工作机制。现有专、兼职教学科研人员290。
