成都大学山西录取分数线预测多少分(附历年最低分)
从成都大学在山西的历年取分数线数据中，我们可以预测今年成都大学在山西录取最低分大约在439分到516分，录取位次在76281名到8662名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了成都大学山西历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在山西录取人数。
一、成都大学在山西历年录取分数线
1、成都大学(B)在山西2022年理科最低录取分数线是439分，最低录取排名位次在76281名;
2、成都大学(B)在山西2021年理科最低录取分数线是478分，最低录取排名位次在49555名;
3、成都大学(B)在山西2020年理科最低录取分数线是512分，最低录取排名位次在47334名;
4、成都大学(B)在山西2019年理科最低录取分数线是484分，最低录取排名位次在46263名;
5、成都学院(B)在山西2018年理科最低录取分数线是483分，最低录取排名位次在49890名;
二、成都大学在山西历年录取分数线
1、成都大学在山西2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 山西 | 本二B | 439 | 76281 | 38 |
| 2022 | 山西 | 本二B | 483 | 14939 | 32 |
2、成都大学在山西2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 山西 | 本二B | 478 | 49555 | 40 |
| 2021 | 山西 | 本二B | 529 | 8662 | 21 |
3、成都大学在山西2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 山西 | 本二B | 512 | 47334 | 31 |
| 2020 | 山西 | 本二B | 514 | 12020 | 24 |
4、成都大学在山西2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 山西 | 本二B | 484 | 46263 | 11 |
| 2019 | 山西 | 本二B | 528 | 8841 | 9 |
5、成都大学在山西2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 山西 | 本二B | 483 | 49890 | 11 |
| 2018 | 山西 | 本二B | 516 | 12326 | 9 |
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三、成都大学介绍
成都大学1978年经教育部批准设立，传承了百年办学历史，是四川省和成都市共建的本科院校，国家中心城市成都重点建设的性大学。2021年第31届世界大学生夏季运动会运动员村所在高校。拥有百年历史的三级甲等附属医院，国家级抗生素研发基地的四川抗菌素工业研究所。学校具有学士、硕士学位授予权，设有博士后实践基地。学校是教育部“卓越工程师教育培养计划”高校、教育部国防教育特色高校、教育部“双万计划”一流本科专业建设点立项单位、四川省博士学位授权立项建设单位。建校40年来，学校扎根成都、立足四川、服务全国、面向世界，紧随国家及区域特别是成都重大发展战略，锐意改革，快速发展。秉承“自爱、自修、自尊、自强”的成大校训，“求真务实、自强不息”的成大精神，“雅成大德、恒成大器”的成大校风，围绕特色鲜明、国内一流的应用型城市大学办学定位，实施“人才战略、特色战略和国际化战略”三大发展战略，着力“校城融合、开放协同、区域应用”的人才培养特色，学校已为国家的经济建设和社会发展培养了十五余万各类人才。学科专业 学校围绕高素质应用型人才核心素养、科技发展、产业进步需求，科学规划设置学科专业，不断促进学科专业间融合。现设有艺术学、文学、管理学、教育学、经济学、法学、工学、医学、理学、农学10个学科门类，62个本科专业。现有硕士学位授权一级学科2个，专业学位类别7个，建有博士后创新实践基地，2017年获批成为四川省博士学位授权立项建设单位。药学学科2019年入选校友会评选的中国高水平学科，位列全省第二；旅游管理等13个专业2019年入选“双万计划”国家级、省级一流专业。师资队伍 学校以“四有”教师为标准，大力实施人才强校战略，持续加大优秀人才引进力度，完善教师管理和发展机制，弘扬高尚师德，持续激发教师专业发展活力。现有博士生导师30余人，专任教师近1500人，正高职称教师200余人，副高职。
