贵州民族大学山西录取分数线预测多少分(附历年最低分)
从贵州民族大学在山西的历年取分数线数据中，我们可以预测今年贵州民族大学在山西录取最低分大约在463分到516分，录取位次在62918名到10166名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了贵州民族大学山西历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在山西录取人数。
一、贵州民族大学在山西历年录取分数线
1、贵州民族大学在山西2022年理科最低录取分数线是463分，最低录取排名位次在58114名;
2、贵州民族大学在山西2021年理科最低录取分数线是466分，最低录取排名位次在57163名;
3、贵州民族大学在山西2020年理科最低录取分数线是489分，最低录取排名位次在62918名;
4、贵州民族大学在山西2019年理科最低录取分数线是463分，最低录取排名位次在61434名;
5、贵州民族大学在山西2018年理科最低录取分数线是469分，最低录取排名位次在58831名;
二、贵州民族大学在山西历年录取分数线
1、贵州民族大学在山西2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 山西 | 本二A | 463 | 58114 | 13 |
| 2022 | 山西 | 本二A | 501 | 10166 | 6 |
2、贵州民族大学在山西2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 山西 | 本二A | 466 | 57163 | 15 |
| 2021 | 山西 | 本二A | 519 | 10659 | 6 |
3、贵州民族大学在山西2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 山西 | 本二A | 489 | 62918 | 7 |
| 2020 | 山西 | 本二A | 518 | 10963 | 4 |
4、贵州民族大学在山西2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 山西 | 本二A | 463 | 61434 | 7 |
| 2019 | 山西 | 本二A | 523 | 10179 | 4 |
5、贵州民族大学在山西2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 山西 | 本二A | 469 | 58831 | 7 |
| 2018 | 山西 | 本二A | 516 | 12326 | 4 |
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三、贵州民族大学介绍
贵州民族大学创建于1951年5月17日，隶属贵州省人民政府，是新中国创建最早的民族院校之一,是贵州省重点建设高校、贵州省人民政府和国家民委共建高校,中国政府奖学金来华留学生培养高校。学校现有两个校区，花溪校区坐落于山清水秀、被誉为“高原明珠”的风景名胜区贵阳市花溪区，大学城校区坐落在产城融合创新、生态文明示范的国家级新区贵安新区，占地面积共2009.8亩、校舍面积共79.6万平方米。学校面向全国招生，现有全日制在校生19069人，另有合作办学独立学院本科生16171人。建校以来，为社会培养输送了10余万名各级各类人才，为贵州及民族地区经济社会发展提供了重要的人才支撑。学校拥有一支结构合理、发展趋势良好的师资队伍。现有专任教师1196人，其中正高职称人员 177 人，副高职称人员554人；具有博士学位人员519人，硕士学位人员822人，博士生、硕士生指导教师545人。其中，有国家“*”领军人才、“百千万人才工程”国家级人选、国家有突出贡献中青年专家、中宣部文化名家暨“四个一批”人才、中国工艺美术大师、享受国务院特殊津贴专家、教育部新世纪优秀科技人才、贵州省核心专家、贵州省高校哲学社会科学“黔灵学者”、贵州省省管专家、享受省政府特殊津贴专家、贵州省高校哲学社会科学学术带头人、贵州省高校教学名师等近百人。学校现有74个普通本科专业，10个一级学科学术型硕士学位授权点，9个类别17个领域专业学位硕士点, 1个服务国家特殊需求博士项目。有4个区域一流学科，2个国家民委重点学科，12个省级重点学科(其中5个省级特色重点学科)；4个国家级特色专业，3个国家一流本科专业建设点，3个国家级专业改革试点，3个区域一流专业，10个省级一流本科专业建设点，8个省级特色专业，7个省级专业改革试点；1个国家一流本科课程建设点，3个区域一流课程群。有1个省部共建协同创新中心，1个全。
