怀化学院青海录取分数线预测多少分(附历年最低分)
从怀化学院在青海的历年取分数线数据中，我们可以预测今年怀化学院在青海录取最低分大约在338分到428分，录取位次在15851名到3274名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了怀化学院青海历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在青海录取人数。
一、怀化学院在青海历年录取分数线
1、怀化学院在青海2022年理科最低录取分数线是354分，最低录取排名位次在13800名;
2、怀化学院在青海2021年理科最低录取分数线是338分，最低录取排名位次在15851名;
3、怀化学院在青海2020年理科最低录取分数线是377分，最低录取排名位次在11597名;
4、怀化学院在青海2019年理科最低录取分数线是387分，最低录取排名位次在12027名;
5、怀化学院在青海2018年理科最低录取分数线是373分，最低录取排名位次在11750名;
二、怀化学院在青海历年录取分数线
1、怀化学院在青海2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 青海 | 本一 | 354 | 13800 | 4 |
| 2022 | 青海 | 本一 | 425 | 3751 | 5 |
2、怀化学院在青海2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 青海 | 本一 | 338 | 15851 | 4 |
| 2021 | 青海 | 本一 | 422 | 3646 | 5 |
3、怀化学院在青海2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 青海 | 本一 | 377 | 11597 | 6 |
| 2020 | 青海 | 本一 | 448 | 3274 | 3 |
4、怀化学院在青海2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 青海 | 本二 | 387 | 12027 | 6 |
| 2019 | 青海 | 本二 | 450 | 3410 | 3 |
5、怀化学院在青海2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 青海 | 本二 | 373 | 11750 | 6 |
| 2018 | 青海 | 本二 | 428 | 3287 | 3 |
三、怀化学院介绍
砥砺跋涉，岁月流金。怀化学院坐落于“五省通衢”之城——湖南省怀化市，染雪峰山之灵秀，汲?水河之神韵，是祖国“西南明珠”里的一所应用性地方本科院校。学校创办于1958年，前身为怀化师范高等专科学校，1998年开办本科教育，2002年经教育部批准升格为全日制普通本科院校，2004年获得学士学位授予权，2012年通过教育部本科教学工作合格评估，2021年获批硕士学位授予立项建设单位。学校获评为湖南省文明窗口单位、湖南省文明高校、湖南省高校党建示范校、湖南省文明校园、全国精神文明建设工作先进单位、全国公共机构节能示范单位等。学校现有两个校区，占地1158亩，建筑面积52万平方米；教学科研仪器设备总值2亿余元；教职工1277人，具有正高级职称人员107人（含聘用7人），博士学位215人。设有职能机构28个，教学科研业务单位31个，设有23个学院，有在校学生的本科专业51个。有园林、社会工作、思想政治教育、汉语言文学、英语、数学与应用数学、信息与计算科学、生物科学、材料化学、化学、物理学、小学教育、公共事业管理、物流管理、旅游管理、酒店管理、音乐学、学前教育、商务英语、体育教育、美术学、机械设计制造及其自动化、光电信息科学与工程、软件工程、网络工程、食品质量与安全、风景园林、生物工程、生物制药、投资学、国际经济与贸易、法学、财务管理、电气工程及其自动化、通信工程、电子信息科学与技术、计算机科学与技术、制药工程、网络与新媒体、环境设计、产品设计、数字媒体艺术、舞蹈学、视觉传达设计、人工智能、机器人工程、数据科学与大数据技术、历史学等48个专业面向全国27个省（市、自治区）招生，有全日制在校生20986人。学校与美国、英国、澳大利亚、新西兰、德国、匈牙利、乌克兰、泰国、马来西亚、日本、韩国等16个国家和地区的33所高校签署了合作协议。在合作办学与学分互认、科学研究、教师培养交流、学。
