日照职业技术学院黑龙江录取分数线预测多少分(附历年最低分)
从日照职业技术学院在黑龙江的历年取分数线数据中，我们可以预测今年日照职业技术学院在黑龙江录取最低分大约在262分到337分，录取位次在93313名到27872名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了日照职业技术学院黑龙江历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在黑龙江录取人数。
一、日照职业技术学院在黑龙江历年录取分数线
1、日照职业技术学院在黑龙江2022年理科最低录取分数线是298分，最低录取排名位次在87753名;
2、日照职业技术学院在黑龙江2021年理科最低录取分数线是262分，最低录取排名位次在86920名;
3、日照职业技术学院在黑龙江2020年理科最低录取分数线是291分，最低录取排名位次在93313名;
4、日照职业技术学院在黑龙江2019年理科最低录取分数线是316分，最低录取排名位次在87673名;
5、日照职业技术学院在黑龙江2018年理科最低录取分数线是282分，最低录取排名位次在89330名;
二、日照职业技术学院在黑龙江历年录取分数线
1、日照职业技术学院在黑龙江2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 黑龙江 | 专科 | 298 | 87753 | 5 |
| 2022 | 黑龙江 | 专科 | 352 | 28795 | 5 |
2、日照职业技术学院在黑龙江2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 黑龙江 | 专科 | 262 | 86920 | 5 |
| 2021 | 黑龙江 | 专科 | 344 | 27872 | 5 |
3、日照职业技术学院在黑龙江2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 黑龙江 | 专科 | 291 | 93313 | 6 |
| 2020 | 黑龙江 | 专科 | 347 | 32419 | 4 |
4、日照职业技术学院在黑龙江2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 黑龙江 | 专科 | 316 | 87673 | 6 |
| 2019 | 黑龙江 | 专科 | 356 | 31605 | 4 |
5、日照职业技术学院在黑龙江2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 黑龙江 | 专科 | 282 | 89330 | 6 |
| 2018 | 黑龙江 | 专科 | 337 | 31505 | 4 |
三、日照职业技术学院介绍
日照职业技术学院1998年经教育部批准成为山东省第一所高等职业院校，2014年，日照广播电视大学（日照经贸学校）和日照水产技工学校并入我校。目前，共有全日制在校生16582人，教职工1056人。学校设有海洋工程学院、建筑工程学院、机电工程学院、通用航空学院、现代汽车学院、电子信息工程学院、会计学院、商学院、人文与旅游学院、创意设计学院10个二级学院，现有招生专业51个，涵盖农林牧渔、土木建筑、装备制造、财经商贸、电子信息、旅游、文化艺术等13个专业大类。先后与齐鲁工业大学、青岛理工大学开展了5年制本科贯通培养。学校面向25个省（市、自治区）招生，录取分数线连续多年在全省同类院校名列前茅，毕业生就业状况良好。学校是中国特色高水平高职学校30强、国家示范性高等职业院校、全国毕业生就业典型经验高校、全国首批现代学徒制试点单位、全国深化创新创业教育改革示范校、全国节约型公共机构示范单位、省级文明单位，被确定为全国高职院校教学资源50强、服务贡献50强、实习管理50强、学生管理50强、国际影响力50强学校，连续三年被确定为山东省校企合作一体化办学示范院校，荣获山东省文化创新奖、世界职教院校联盟校企合作及创新创业卓越奖。2020年被确定为全国职业院校数字校园建设样板校、中国职业院校世界竞争力50强、全国职业院校校园文化“一校一品”学校、全民阅读先进单位，入选全国职业院校校长培训基地、全国职业院校教学工作与诊改制度建设优秀案例、全国职业院校治理体系建设优秀案例50强，在山东省高等职业院校办学质量年度考核中获A级等次。专业（群）建设方面，学校根植地方产业发展，专业设置随区域产业发展动态调整，形成了“地方发展和培育什么主导产业，学校就设置和建设什么专业”的专业动态调整机制。契合区域经济社会发展、产业转型升级和学生成长成才需要，聚焦日照主导产业，按照“衔接产业、优化布局、重点突破、梯度。
