广东交通职业技术学院海南录取分数线预测多少分(附历年最低分)
从广东交通职业技术学院在海南的历年取分数线数据中，我们可以预测今年广东交通职业技术学院在海南录取最低分大约在250分到410分，录取位次在50750名到15483名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了广东交通职业技术学院海南历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在海南录取人数。
一、广东交通职业技术学院在海南历年录取分数线
1、广东交通职业技术学院在海南2022年最低录取分数线是457分，最低录取排名位次在41910名;
2、广东交通职业技术学院在海南2021年最低录取分数线是441分，最低录取排名位次在42103名;
3、广东交通职业技术学院(2)在海南2020年最低录取分数线是250分，最低录取排名位次在50750名;
4、广东交通职业技术学院在海南2019年理科最低录取分数线是463分，最低录取排名位次在27367名;
5、广东交通职业技术学院在海南2018年理科最低录取分数线是472分，最低录取排名位次在-名;
二、广东交通职业技术学院在海南历年录取分数线
1、广东交通职业技术学院在海南2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 海南 | (不限) | 专科 | 457 | 41910 | 12 |
2、广东交通职业技术学院在海南2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 海南 | (物) | 专科 | 441 | 42103 | 26 |
3、广东交通职业技术学院在海南2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 海南 | (物) | 专科 | 250 | 50750 | 26 |
4、广东交通职业技术学院在海南2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 海南 | 理科 | 专科 | 463 | 27367 | 22 |
| 2019 | 海南 | 文科 | 专科 | 466 | 15483 | 4 |
5、广东交通职业技术学院在海南2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 海南 | 理科 | 专科 | 472 | - | 22 |
| 2018 | 海南 | 文科 | 专科 | 410 | - | 8 |
三、广东交通职业技术学院介绍
广东交通职业技术学院创办于1959年，1999年经教育部批准，由广东交通学校、广东省航运学校合并组建而成，是一所省教育厅主管、行业特色鲜明、工科为主的性高等职业院校，迄今已有60多年办学历史。学院坚持立足交通、服务粤港澳经济与社会发展，注重培养具有创新精神的技术技能人才，荣获国家教学成果一等奖1项，二等奖2项；2004年，以“优秀”等级通过教育部高职高专人才培养水平评估；2013年，以“优秀”等级通过首批国家骨干高职院校建设项目验收；2016年入选广东省一流高职院校建设计划立项建设单位；2016-2019年，连续四年荣获“全国高等职业院校服务贡献50强院校”；2018年获 “全国高等职业院校教学资源50强院校”；2019年获国家优质专科高等职业院校；先后荣获全国职业教育先进单位、全国交通系统先进集体、广东省文明示范单位、广东交通教育科技先进单位、优质省级职教师资培养基地等光荣称号。学院扎根南粤大地，服务“一带一路”，目前有三个校区，占地面积1000余亩，全日制在校生2万余人，现有49个专业，涵盖土木工程、汽车机械、船舶驾驶、轨道交通、智能交通、运输管理、机电设备、电子信息、商贸等领域，形成了“公路、水路、轨道三路引领，机电信息、经济管理两翼发展”的专业整体布局。学院在专业建设方面，拥有“十三五”国家优质专科高等职院校骨干专业14个，广东省高水平专业群6个，广东省品牌专业16个（其中一类3个、二类13个），曾获国家级教改试点专业2个，国家骨干高职院校重点专业6个，中央财政支持提升专业服务能力专业2个，开展省级现代学徒制试点专业14个，“3+2”中高协同培养专业25个，“3+2”“2+2”“4+0”等高本协同培养专业14个；在教学资源建设方面，拥有专业教学资源库国家3个、省级5个，精品在线开放课程国家级1门、省级13门，曾获国家精品课程2门、国家精品资源共享课程1门。
