哈尔滨华德学院贵州录取分数线预测多少分(附历年最低分)
从哈尔滨华德学院在贵州的历年取分数线数据中，我们可以预测今年哈尔滨华德学院在贵州录取最低分大约在360分到477分，录取位次在132191名到43219名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了哈尔滨华德学院贵州历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在贵州录取人数。
一、哈尔滨华德学院在贵州历年录取分数线
1、哈尔滨华德学院在贵州2022年理科最低录取分数线是360分，最低录取排名位次在132191名;
2、哈尔滨华德学院在贵州2021年理科最低录取分数线是369分，最低录取排名位次在126370名;
3、哈尔滨华德学院在贵州2020年理科最低录取分数线是387分，最低录取排名位次在127244名;
4、哈尔滨华德学院在贵州2019年理科最低录取分数线是369分，最低录取排名位次在129696名;
5、哈尔滨华德学院在贵州2018年理科最低录取分数线是379分，最低录取排名位次在125617名;
二、哈尔滨华德学院在贵州历年录取分数线
1、哈尔滨华德学院在贵州2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 贵州 | 本二 | 360 | 132191 | 94 |
| 2022 | 贵州 | 本二 | 471 | 44429 | 36 |
2、哈尔滨华德学院在贵州2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 贵州 | 本二 | 369 | 126370 | 106 |
| 2021 | 贵州 | 本二 | 479 | 43219 | 24 |
3、哈尔滨华德学院在贵州2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 贵州 | 本二 | 387 | 127244 | 107 |
| 2020 | 贵州 | 本二 | 464 | 47447 | 23 |
4、哈尔滨华德学院在贵州2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 贵州 | 本二 | 369 | 129696 | 113 |
| 2019 | 贵州 | 本二 | 453 | 48280 | 22 |
5、哈尔滨华德学院在贵州2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 贵州 | 本二 | 379 | 125617 | 100 |
| 2018 | 贵州 | 本二 | 477 | 48835 | 25 |
三、哈尔滨华德学院介绍
哈尔滨华德学院是国家教育部批准的全日制普通本科高校，由全国首届黄炎培杰出校长奖获得者顾德库于1992年创办。学校是黑龙江省最早开展本科教育的民办高校，2000年被教育部授予“全国职业教育师资培养培训重点建设基地”，2002年被哈工大授予“国防科技人才贡献”奖，2010年被民政部授予“全国先进社会组织”，2018年被教育部授予“全国国防教育特色学校”，2019年被黑龙江省委、省政府授予“文明校园标兵”。学校主校园现坐落于国家级哈尔滨新区，占地总面积62万平方米，设有11个二级学院，3个教研部，有40个本科专业，涵盖工学、管理学、经济学、文学、艺术学5个学科门类，在校生万余人。办学以来，学校坚持*办学方向，坚守公益性办学宗旨，把握应用型办学定位，不断学习吸收中外教育家的教育理论营养和国内外学校企业先进经验，艰辛探索、艰难跋涉、艰苦创业，历经八次搬迁、六易校址、五个发展阶段。学校坚持理念引领办学，教育与教学并重，注重积淀大学文化、凝聚大学之魂、营造整体育人氛围，逐渐形成了“九四二三三”教育模式与平台（即九条办学基本经验、四方面办学特点、二个亮点、三大育人平台和“三个培养”目标)，其中“思想政治氛围浓郁、依法诚信民主办学、规格严格治学传统、校园文化体系育人”四方面办学特点显著，被誉为黑龙江民办高校的一面旗帜。思想政治氛围浓郁坚持*办学方向，思想政治氛围浓郁、学习气氛热烈。学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，始终注重党的建设与作用，省内率先提出构建“大思政”工作格局。学校教育引导学生从“理想、信念、志向教育”切入，引导学生树立坚定的理想信念和远大志向；从“文明礼貌、行为习惯引导”切入，促进学生文明习惯养成、锤炼学生意志品格；从“以教学为中心，围绕成才、就业、创新开展学生活动”切入,将日常思想政治教育融入学生自我教育与职业理想教育之中，引导学。
