红河学院安徽录取分数线预测多少分(附历年最低分)
从红河学院在安徽的历年取分数线数据中，我们可以预测今年红河学院在安徽录取最低分大约在441分到516分，录取位次在145456名到34293名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了红河学院安徽历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在安徽录取人数。
一、红河学院在安徽历年录取分数线
1、红河学院在安徽2022年理科最低录取分数线是450分，最低录取排名位次在145456名;
2、红河学院在安徽2021年理科最低录取分数线是447分，最低录取排名位次在129148名;
3、红河学院在安徽2020年理科最低录取分数线是465分，最低录取排名位次在129057名;
4、红河学院在安徽2019年理科最低录取分数线是441分，最低录取排名位次在136262名;
5、红河学院在安徽2018年理科最低录取分数线是464分，最低录取排名位次在116831名;
二、红河学院在安徽历年录取分数线
1、红河学院在安徽2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 安徽 | 本二 | 450 | 145456 | 7 |
| 2022 | 安徽 | 本二 | 504 | 34293 | 4 |
2、红河学院在安徽2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 安徽 | 本二 | 447 | 129148 | 6 |
| 2021 | 安徽 | 本二 | 540 | 35668 | 5 |
3、红河学院在安徽2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 安徽 | 本二 | 465 | 129057 | 7 |
| 2020 | 安徽 | 本二 | 518 | 35888 | 4 |
4、红河学院在安徽2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 安徽 | 本二 | 441 | 136262 | 7 |
| 2019 | 安徽 | 本二 | 525 | 36625 | 4 |
5、红河学院在安徽2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 安徽 | 本二 | 464 | 116831 | 6 |
| 2018 | 安徽 | 本二 | 516 | 36383 | 4 |
三、红河学院介绍
红河学院的前身是创建于1978年的蒙自师范专科学校，2003年4月，经教育部批准，由蒙自师范高等专科学校和云南广播电视大学红河分校合并组建成红河学院，是一所云南省省属公办性普通本科院校，学校实行“省州共建共管，以省为主”的管理体制。学校位于红河哈尼族彝族自治州州府蒙自市，是红河州唯一的本科高等院校。学校秉持“博远有鸣，开阔弘毅”的校训和“道不虚谈，学贵实效”的校风，坚持“立足红河，服务云南，辐射东南亚、南亚的较高水平的区域性、国际化的地方应用型大学”的办学定位，“培养具有人文情怀和科学素养，专业基础理论扎实、实践动手能力强，具有一定国际视野和创新精神，能为区域经济和社会发展服务的高素质应用型人才”的培养目标定位和“地方性、民族性、国际化、应用型”特色发展战略。作为我国西南部离边境线最近的高校之一，红河学院正依托地缘优势，通过引进来、走出去的积极实践，以“国门大学”新理念打造沿边地区高等教育新高地。近年来，红河学院主动服务国家“一带一路”倡议,积极融入“民族团结进步示范区、生态文明建设排头兵、面向南亚东南亚辐射中心”建设，根据地方社会发展、产业振兴、技术进步的需要，坚持学校定位面向地方、人才培养面向应用、专业结构对接产业、专业定位面向行业的思想，不断充实应用型大学内涵，2014年学校获批为首批“云南省地方本科高校转型试点高校”，2016年获批国家发改委支持学校产教融合向应用技术型高校转型100所试点高校项目；2017年被确定为首批云南省应用型人才培养示范院校建设单位。目前，学校占地1166余亩，建筑面积33.53万平方米，教学行政用房18.08万平方米，固定资产6.70亿元，教学科研仪器设备值10541.01万元，图书馆藏书108万册，电子图书180万册。红河学院现有教职工868人，其中专任教师693人，专任教师中专任教师中具有高级职称教师299人，其中正高级。
