年山西高考英语试卷试题及答案解析(WORD文字版)

更新时间:高考猫

2013年普通高等学校招生全国统一考试英语试卷难度适中,难度较去年稳中有升,延续以往高考英语的命题思路,梯度把握得比较好,符合2013年全国高考英语考试大纲的要求。不难看出,试卷依然重点考查考生对基础知识的掌握和语言的综合运用能力,试题命题原则、难度,能力测试取向,都与去年基本保持一致,只是考查得更细化了。各题型中规中矩,强调基础、实用,对平时教学中的重难点知识做了全面考查,避免了偏、难、怪的现象,对高中英语教学起到良好的指导作用。

一、听力理解

听力选材多是学生熟悉的日常交际场景,基本没有生僻词语,语速较慢,侧重考查考生在规定时间内对听到的语料的反应能力和理解能力。听力的干扰因素主要在于部分题目备选项在听力原文材料中可听到,迷惑性强,混淆较大,难以判断。对于平时听力训练不够的学生是个较大的挑战。但因为今年听力依然不计入总分,考生和家长都不会太在意,但从长远来看,学生要加强对听的重视程度,毕竟听是听、说、读、写中首要的语言能力。

二、单项选择

单项填空考查的知识点比较全面,分布比较合理。考查了冠词、非谓语动词、情态动词、介词、连词、形容词、动词、动词短语词义的辨析、时态、情景交际、省略和名词性从句。非谓语动词、时态和连词(状语从句)均考查了两次,这三个语法点也是平时教学的重难点知识,但是对这三个语法点的考查方式比较简单,易得分。对冠词、介词、情态动词、省略和名词性从句的考查虽中规中矩,但是需要考生对基础知识掌握得非常扎实,否则也会失一到两分,比如34题考查race against time的介宾搭配,是个很容易遗忘的知识点。学生失分题还有23题,考查动词词义辨析及一词多义,这是学生的软肋;30题考查动词短语搭配,也是易混淆的词组,易失分。总体上来说,单选题有区分度。

三、完形填空

近几年完形填空都选取富有思想性和教育性的语篇材料作为试题,能力测试的同时注重培养学生的情感,引发他们的思考。今年的语篇是一篇夹叙夹议的文章,从文体上来说和去年不同(去年是一篇说明文),但是延续了2011年以前的出题风格;从内容上来说贴近生活,描述了作者的一次经历,体验残疾人的生活及感想,考生易融入情境,入手容易。文章考点选项设计全面,以实词为主,主要考查了动词、形容词、副词、名词、非谓语及句与句之间连接词等,而且都是高频词汇,基本没有生僻词,且对上下文逻辑理解的考查贯穿始终,读懂全文基本含义应该问题不大,但是个别细节之处需要细心揣摩语境,选出最佳答案,就有一定的难度,比如39题,很容易错选成D项,这就是因为语境利用不当造成的。此外,考生还容易犯错的就是近义词辨析,如52题,direction、way、path都有道路、方向之意,在这篇文章的语境中选出最佳答案就有一定的难度。总体而言,完形填空想拿满分不易,但也不会失分太多。

四、阅读理解

今年阅读理解的5篇文章选材地道,贴近生活实际,体裁多样。在选材上继续保持了知识性、趣味性强,信息量不是很大,语篇长度适中,题材与体裁广泛的特点,彰显文化特色,考查考生快速获取、处理、分析信息的能力。

今年的5篇阅读理解文章整体难度不大,学生答题情况应该比较好。

A篇:记叙文,夹叙夹议,描述作者的省钱之道,语篇易于理解。题目设置以细节题为主,57题、58题较容易,59题考查主旨大意,易把握,56题干扰项较多,产生干扰的主要原因是原文第一段有几句话都是回答这一题的,可是学生只注意到其中一部分或者因为一个生词overbook受到干扰,所以这一题有难度。

B篇:科技说明文,一项在婴儿身上所做的实验,证明新生儿就有判断力。题目设置以细节题和推断题为主。虽然是大多考生最不喜欢的文体,但是由于题目设置简单,易得分。

C篇:社科类说明文,内容围绕很多人在谈话过程中会假装他们读过某些书、理解某些作家展开,分析了其中的原因及作者的看法。文章难度略微提升,题型涉及细节信息、推理判断和作者态度。这篇文章的细节题设置也需要逻辑推理,不是简单地从文章里找到原句就可以的,所以有一定的难度,比如64题、67题考查作者情感态度,需要考生很好地运用最后一段括号里的内容。

D篇:应用文,介绍了英国国家美术馆,设置了3个题,都很简单,基本不需要读完全文,可以先看题再回到文章里查找所需信息,这篇文章可以为之后的答题争取更多的时间。

七选五这种题型是第3年考,总体难度不是很大,学生通过抓住关键词、分析语段的结构、意思的顺延等基本上能定位答案。两个干扰选项句子可排除性很强,干扰力度不大。学生答题的正确率应该比较高。

五、短文改错

今年短文改错难度较大,学生容易下手但得分率不高。考点虽分布均匀,但不易察觉地考查了介词、代词、连词、名词、动词、副词、冠词的固定搭配,都是细小的知识,稍不注意就漏掉了一个点。因为改错更加考查学生综合运用语言的能力,在改错题上,学生还是会拉开一定的差距。

六、书面表达

书面表达的设计继续沿袭了近几年的风格,贴近学生生活,给笔友写信寻求其帮忙接机。选题合乎情理,符合考纲中贴近学生生活这一要求,这种题目让90%以上的考生有内容可写,下笔容易。主要内容的提示给学生一个纲要的指导,使考生有发挥水平的空间,虽下笔容易但是得高分不易。

从整个试卷来看,考生的语言基本功扎实与否,直接关系到能否得到较理想的分数,因为本套试题突出了基础知识和基本技能在英语学习中的地位,而且基础知识的考查非常细化,在单选和改错中考查小词的比重加大了。此外,考查考生运用语境解决问题的能力依然是重中之重,考点在语境中的贯穿非常明显,关键在于能否发现他们之间的逻辑关系。因此,我个人认为,在今后的英语学习中,学生还是必须加强对基本功训练,夯实基础,从听、说、读、写四方面培养自己综合运用英语的能力,还要培养从题干中体会隐含语境的能力。

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