郑州科技学院新生在哪个校区及新生开学报到时间
郑州科技学院创建于1988年，原名中原职业大学，2001年更名为郑州科技职业学院，实施专科学历教育。2008年经教育部批准在郑州科技职业学院的基础上建立郑州科技学院，实施本科学历教育。
学校占地1264.08亩，总建筑面积438365平方米（其中教学行政用房298274平方米，学生宿舍119186平方米，其他20905平方米）。有教学仪器设备10884台套，多媒体教室100个，语音室12个，设备总值10025.64万元。馆藏纸质图书148.5万册，电子图书36.37万册，纸质期刊1404种，电子期刊12236种，数据库8个。积累教育固定资产12.33亿元。
现有全日制本专科在校生17770人，其中本科生11322人，教师860人，其中副高级以上职称教师309人，占专任教师35.9%，硕士及以上学位教师592人，占专任教师68.8%，自有“双师型”教师205人，占自有专任教师37.3%。设机械工程、电气工程、信息工程、土木建筑工程、工商管理、财经、艺术等7个二级学院，车辆与交通工程、食品科学与工程、音乐、体育、外语等5个系，基础教学和思政教学2个公共教学部。开设专业58个，其中本科28个，专科30个。
学校依托地处郑州市的区位优势，充分发挥民办高校灵活、自主的办学优势，以学科专业建设为龙头，以服务区域经济和社会发展为宗旨，以深化教育教学改革为动力，以加强队伍建设为保障，办学条件不断改善，应用型人才培养质量明显提高，办学实力显著增强。先后被评为“中国民办高等教育优秀院校”、“人民满意的民办大学”、“全国民办高校学生就业示范院校”、“全国美育工作先进单位”、“河南省优秀民办学校”、“河南省依法治校示范校”、“河南省普通高等学校毕业生就业工作评估优秀单位”、“河南省普通大中专毕业生就业工作先进集体”、“河南省文明学校”等，被各级政府及部门、行业、网络、媒体授予各种荣誉称号达100多项。《人民日报》、《光明日报》、《中国青年报》、《中国教育报》、《河南日报》、河南电视台等先后对学校办学理念和办学质量进行多次报道。
27年来，学校立足河南，培养各类人才超过10万人，为地方经济建设和社会发展做出了卓有成效的贡献。目前，学校各项事业稳步推进，发展势头良好，正朝着创建国内高水平民办大学的目标迈进。
二、发展特色
学校创办人刘文魁先生致力民办教育事业，坚持教育公益性原则，淡泊名利，不求回报。他倡导并践行“艰苦朴素创业，大公无私奉献，团结实干拼搏，锐意改革创新”的“四种精神”带领郑科人走出了一条以质量求生存，以特色谋发展的办学之路。形成了内涵发展，协调发展的办学特色。
1.以工学为主多学科协调发展的专业格局
学校紧紧围绕服务地方经济社会发展，根据应用型人才培养目标，结合现代产业结构调整和生产方式转变中出现的支柱产业和重点企业，调整学科专业结构，注重培育优势和重点专业，积极发展新兴专业，增设特色专业，打造品牌专业，逐步构建教育与产业对接、学校与企业对接、专业与岗位对接的应用型人才培养体系。形成以工学为主，经、管、文、艺、教协调发展的学科专业布局。中原经济区建设和郑州航空港经济综合实验区建设，是主要以机械制造、粮食生产与加工、电子产品加工等应用型人才支撑的国家级经济发展战略。学校开设的28个本科专业中，以机械设计制造及其自动化、食品科学与工程、电气工程及其自动化等16个工科专业符合地方经济建设和社会发展需求，且专业特色优势明显，已建设省级重点学科1个、特色专业2个、综合改革试点专业和品牌专业各3个；市级示范专业3个、重点专业4个、优秀教学团队2个、精品课程和精品资源共享课程6门。教学质量工程项目位居河南省同类高校前茅。
2.以培养学生动手能力为主的综合素质教育形成体系
学校围绕强化实践教学，注重工程实践教育创新，提高学生实践动手能力，多形式素质拓展，大力培育区域经济社会发展的应用型人才，采取多形式、全方位的育人模式，力促应用型人才培养和学生综合素质的提高，形成了措施完善、保障有力、效果明显的综合素质教育体系。一是建设培养学生动手能力的实践教学平台。已建成能满足各学科专业实践教学需要的的实验室104个，校内实训基地12个，其中省级示范性实训基地1个、省高校工程技术研究中心项目1个、省级实验教学示范中心2个、市级重点实验室5个。教学仪器设备总值逾亿元，居本省民办高校前列；二是依托校内“国家职业技能鉴定所”、“特有工种技能鉴定站”开展电工、食品17个工科领域和经管、计算机等20余个专业领域职业技能项目培训和鉴定，学生足不出校取得职业资格证书，近三年取证率达85%以上；三是实施“两转变、三强化、四阶段、五引导、二十专题”综合素质教育工程，拓展综合素质课堂，构建素质教育测评体系。以“读、观、演、创、做”系列活动，培养提高了学生的组织管理能力、社交协调能力、改革创新能力等综合素养，促进了学生德、智、体、美等全面发展；四是搭建大学生创新创业载体??大学生创新创业孵化园，对学生专业学习成果进行实践性检验，力推学生就业和创业。
目前，数控技术创业中心、智能机电研发工作室、3D制作工作室等16个项目入住孵化园。
3.开创了民办高校党建和思政教育立德树人新局面
立德树人，德育为先。一是学校党委创新党建工作新形式，把党建与“保先教育、两创两争、群众路线教育”紧密结合，启动“影视教育、理论育人、实践育人”三大工程，实施“春雨计划”，以党的凝聚力和战斗力强力推进党的建设和精神文明建设活动，为服务教学提供坚强有力的政治保障。推动服务教育教学、服务师生开展各项工作，增强了党组织的吸引力、凝聚力。充分展现了民办高校党的政治核心作用和服务教学、保障教学的作用。，“春雨计划”荣获全国民办高校党的建设和思想政治教育工作优秀成果特等奖，被评为河南省高等学校思想政治工作优秀品牌。我校作为全国民办高校唯一代表在第23次全国高校党建工作会议上作典型发言；二是围绕推进*，创新大学生思想政治教育方式方法。思政课教学采用“五环教学法”和专题教育的形式，把思想政治教育与弘扬中国优秀传统文化有机结合起来，深化了思政教学内容，改革了教学方式，不仅活跃了思政教学课堂氛围，提高了学生学习思政课的积极性，达到了思政教育目的。2013年，在河南省《大学生思想政治教育工作测评体系》落实情况检查中，受到专家组高度评价。教育部以《郑州科技学院将“三爱”教育融入学生党员教育管理服务全过程》为题，刊发了我校思政教育工作经验（教育部《加强和改进大学生思想政治教育工作简报》2013年第47期）。
4.开创了民办高校与高水平大学合作办学共谋发展的典范
在河南省教育厅指导下，学校与河南省唯一的“211工程高校”??郑州大学、河南理工大学签订合作协议，开创了中原地区高水平大学校对口支援民办高校合作办学的先例。与两校在学科专业建设、人才培养、教育教学、科研、师资队伍建设等方面进行全方位合作。充分利用高水平大学的资源优势，特别是对我校青年教师培养提高、科研层次和水平的提升等方面起到了带动作用。同时，学校建设的省高校数控加工工程技术研究中心已成为郑州大学、河南理工大学机械工程学院研究生创新实践基地。高水平大学、民办高校互利合作，协同创新发展，不仅成为我校快速发展的助推器，同时也是为河南省贯彻《中西部高等教育振兴计划（2012?2020年）》，支持促进民办高等教育事业发展，推进高等教育体制改革的一大创举。11月，全国政协副秘书长、九三学社中央常务副*邵鸿来豫调研民办教育时指出，学校要抓住机遇认真实施校校合作战略，总结经验，适时推广。
