贵阳幼儿师范高等专科学校历年高考录取分数线一览表 附文理科投档线
一、贵阳幼儿师范高等专科学校历年高考录取分数线一览表
2019年贵阳幼儿师范高等专科学校各省录取分数线及录取位次统计表
序列 | 年份 | 招生省份 | 录取批次 | 理科最低分 | 理科最低位次 | 文科最低分 | 文科最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 2019 | 云南 | 高职专科 | 394 | 113121 | 443 | 65794 |
2 | 2019 | 贵州 | 高职专科 | 337 | 158520 | 429 | 64091 |
3 | 2019 | 四川 | 专科批 | 150 | 259573 | 395 | 125281 |
4 | 2019 | 重庆 | 专科批 | 273 | 109920 | 411 | 48804 |
5 | 2019 | 广西 | 高职专科 | 362 | 117688 | - | - |
6 | 2019 | 湖南 | 高职专科 | 200 | 206789 | 200 | 145861 |
2018年贵阳幼儿师范高等专科学校各省录取分数线及录取位次统计表
序列 | 年份 | 招生省份 | 录取批次 | 理科最低分 | 理科最低位次 | 文科最低分 | 文科最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 2018 | 贵州 | 高职专科 | 345 | 154368 | 441 | 69736 |
2 | 2018 | 江西 | 高职专科 | - | - | - | - |
3 | 2018 | 四川 | 专科批 | 206 | 260423 | 422 | 118340 |
4 | 2018 | 湖南 | 高职专科 | 276 | 185686 | 286 | 128219 |
5 | 2018 | 广西 | 高职专科 | 258 | 156609 | 280 | 95859 |
6 | 2018 | 云南 | 高职专科 | 394 | 106642 | 467 | 53671 |
7 | 2018 | 重庆 | 专科批 | 227 | 98563 | 244 | 48266 |
2017年贵阳幼儿师范高等专科学校各省录取分数线及录取位次统计表
序列 | 年份 | 招生省份 | 录取批次 | 理科最低分 | 理科最低位次 | 文科最低分 | 文科最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 2017 | 湖南 | 专科批 | 220 | 186195 | 249 | 121156 |
2 | 2017 | 贵州 | 专科批 | 349 | 127398 | 445 | 53678 |
3 | 2017 | 广西 | 专科批 | - | - | - | - |
4 | 2017 | 四川 | 专科批 | 210 | 263203 | 302 | 171654 |
5 | 2017 | 重庆 | 专科批 | 206 | 110580 | 220 | 71582 |
二、贵阳幼儿师范高等专科学校简介
贵阳幼儿师范高等专科学校前身系贵阳幼儿师范学校,建于1984年,是贵州省最早一所培养培训幼儿师资的专业学校。2012年,经省政府批准,正式升格为贵阳幼儿师范高等专科学校。学校以“人本化、精细化、国际化”为方向,培养“品优行雅、仁爱乐教、一专多能”的高素质技术技能人才。
学校环境优美,占地面积474亩(其中清镇校区453亩,忠烈街校区21亩),规划总建筑面积14.10万平方米,绿地率37%;拥有实训大楼、琴楼、舞蹈楼、美术楼、音乐厅、演播厅、体育馆、标准化体育场等完善的教学、生活配套设施。
截至2020年10月,学校在编教职工388人,其中专任教师293人。专任教师中教授10人,副教授45人,副高级及以上职称人数占专职教师的18.6%,讲师111人,占专职教师的38%。专职教师中,现有全国环境教育示范学校突出贡献人物3人,全国地球奖提名奖1人,宋庆龄幼儿教育奖1人,国培专家库专家1人,国家级普通话测试员2人,省级普通话测试员23人,省特级教师2人,省优秀教师1人,省级职教名师4人,省级师德标兵1人,省级培训专家库专家5人,省五年制专科教学指导委员会成员5人,省级示范幼儿园评估专家组成员3人,贵阳市优秀校长1人,贵阳市优秀教师5人,贵阳市优秀教育工作者1人,市级中青年骨干教师10人,市级中青年科技骨干4人,多名教学骨干在全国、省市学术团体中任职,在贵州学前教育领域具有重要影响。
全校现设置了四系两部18个专业,共有在校生7134人。
为保证教育教学国际化水平,常年聘任来自英国、美国、加拿大等国的9位外教在校担任教学任务,其中33%的外教承担专业课教学任务,67%的外教承担语言课教学任务;同时,具有境外工作、留学和研修经历的教师数达3944人/日,在专业建设、教师培养、技术创新和社会服务中的作用得到有效发挥。
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