要去实训了你准备好了吗？主题班会
要去实训了，你准备好了吗？
教育目标：
1、提高学生对实训教学的认识，端正对待实训的态度，认识到实训对专业（岗位）技能学习的意义和重要性。
2、树立顶岗实训中的职业意识、职责意识，从思想上做好进入企业生产实践第一线的准备；
3、针对进入企业后面临的工作压力、心理压力、人际关系等方面容易出现的问题，做好预防教育，以帮助学生顺利渡过他们人生第一次踏进社会的不适应期，完成实训学习任务。
时间：一年级第一学期实训前
地点：校内
活动形式：讨论、交流、思辨
参与人员：全体学生、班主任、本专业教研组长、管理老师，邀请有意愿的学生家长参加。
班会记录：由班委会成员2人，记录班会过程（包括讨论的问题、主要观点，达成的意见）。
课前准备：
1、班主任任务：
（1）前导教育：完成基本职业常识培训和企业规章制度、安全制度培训，实训岗位的基本职业规范培训。
（2）为了了解学生面对实训的心理状态，明确班级管理要求，班主任结合实训中易出现的管理、学生心理等问题，事先制作好调查问卷（见附件），在主题班会前1周发给学生，课前收集、分析调查问卷，在此基础上，撰写自己的发言提纲并拟出课上让学生共同讨论的主要问题。
（3）邀请二年级或三年级本专业班级学生骨干到本班与学生就实训经验、体会进行座谈。
2、学生任务：
（1）认真完成调查问卷，课前交班主任检查；
（2）采访已有实训经验的学长，了解实训情况（如必须注意的事项、易出现的问题、心理历程及应对办法等）；
（3）根据自己对实训企业和岗位的认识与家长交流，请家长对你即将开始的实训给出意见和建议；
（4）将你获得的建议与本组同学讨论交流，并借鉴他人的有益建议
班会主要活动步骤：
主持人——班主任或学生
1、播放学校拍摄的有关学生实训的视频资料，引出本期班会主题。
2、学生交流活动：
（1）小组间互相交换表一、表二，互相探讨、借鉴、补充对自己有益的意见和建议；
（2）以小组为单位，就实训内容、实训方式及实训管理拟出准备向班主任或专业教研组长咨询的问题，选出提问人选。
3、实话实说：
（1）班主任根据对调查问卷的分析，提出要讨论的主要问题；
（2）学生提出自己的不解和困惑；
（3）班主任、专业教研组长与学生共同商讨解决办法；
4、班主任小结：
（1）就学生的调查问卷、学长和家长的建议表完成情况做点评；
（2）结合问卷分析和学生课上讨论的情况，引导学生端正对实训的认识和态度。
班会延伸：
根据课前收集的意见、建议，课上讨论的收获，自己对实训的新认识，以及前两次主题班会的内容，课后撰写自己的第一份实训计划，并在实训结束后对照检查，改进今后的实训学习。参考提纲如下：
一、遵章守纪，学做企业合格员工
从遵守学校和企业的规章制度方面，自己准备怎么做？
二、虚心好学，提升自己的专业知识
第一次进入将来可能工作的企业、行业实训，你计划去了解什么？
三、勤奋努力，学好专业技能
你将怎样对待岗位工作？你计划达到什么水平？怎么去努力？
四、积极应对，大胆迎接挑战
第一次面对领导、同事、服务对象等新的人际关系，第一次面对必须完成的工作任务，第一次独立面对社会和企业……，你怎么办呢？
……
附件：调查问卷样式
1、你愿意去企业参加顶岗实训吗？
A、愿意，很想试试B、不愿意，有点恐惧C、试试看吧
2、想一想，进入企业后，你觉得哪些方面会是让你担心的？
A、能力B、领导C、辛苦D、同事E、企业严格的制度……
3、你知道要去实训的岗位需要具备哪些技能吗？
A、知道B、不知道C、还不明确
4、你对实训中要注意的安全事项了解吗？
A、了解B、基本了解C、不了解
5、你知道实训期间的请假程序吗？
A、知道B、不知道
6、你知道班主任的联系电话吗？
A、知道B、不知道
7、你知道在实训企业的管理教师的联系电话吗？
A、知道B、不知道
……
班主任要掌握的相关知识：
1、适应环境应该做到：
三少三多好处多：埋怨少一点，思考多一点，理由少一点，自信多一点，废话少一点，成功多一点。
2、实训中容易出现的错误心理：
不平衡心理：为什么我们和正式员工做的是一样的工作，拿到的工资却比他们少很多呢？这不公平。我们和正式员工的目标不一样，我们来实训主要是为将所学知识应用于实践，实训是学习的的一个环节，目的是在实训过程中培养和锻炼自己。
攀比心理：我们都是实训生，为什么别的同学做的工作很轻松，压力很小，我做的工作又脏又累呢？在实训过程中，本专业适用的岗位很多，作为学生，要学习、了解每一个岗位的要求。为了不影响企业正常运营，我们必须轮流学习不同的岗位要求与技能，当然也会因为个体性格、能力、特长、爱好等不同，适当调整不同的岗位。作为实习生，要正确对待学习过程，要认真对待每一个岗位的实训，着重培养自己吃苦耐劳的精神和工作责任心，全面了解本专业适用的岗位，发现自己的能力和特长，为今后自己的职业发展打基础。
安逸心理：枯燥的工作和严格的管理，很容易使学生产生这样的心理反应：我反正是实训生，做不了几天就要走的，我不用做得那么努力，做点轻松舒服的事最好。企业最不能接受的就是没有责任感的员工。技能不同于知识的学习，技能是通过枯燥、乏味的一遍遍重复操作中习得的，没有这样的心理准备，不可能获得让企业认可的岗位工作技能。
企业管理苛刻：学校的工作是教育，在纪律允许的范围内，以说服教育为主。企业是社会生产单位，你的错误要么是会造成企业的经济损失，要么就是影响企业的正常社会职能发挥。企业维持正常运行必须靠管理，而不是教育，教育不是企业的职责。对企业管理方式的逃避，就是你职业生涯的最大障碍，现代企业更看重的是员工的纪律意识、职责意识。
3、关于实习
实训的目的是：
（1）深入了解本专业适用的工作岗位、工作内容、工作要求等；
（2）了解本行业企业的组织结构、运营模式、管理方式、工作流程、职业发展模式等；
（3）学习企业文化、了解行规；
（4）学会与人沟通的技巧，正解对待上下级关系、同事关系，为日后的工作积累经验；
（5）熟悉实训岗位工作流程、工作规范，掌握和提升职业岗位能力……
