好习惯伴我行主题班会

更新时间:高考猫

  “好习惯伴我行”主题班会
  
  活动背景:一年级是学生习惯形成的重要时期,本班男生大多好动、调皮、自我约束能力不强,部分学生自理能力差,集体荣誉感不强。课堂上,有个别学生随意说话影响课堂纪律。课间,部分男生在楼内的纪律令人担忧。学习上,少数学生不爱发言、个别学生存在不完成作业的现象。扫除时,有人尽职尽责、任劳任怨;有人推脱逃避、拈轻怕重。另外,大多数学生,在老师的监管下能注意自己的行为,而脱离老师的看管就会放松要求。为此,我在学生不经意时,拍下了几张不良行为习惯的照片,并决定召开一次以“好习惯伴我行”的主题班会。
  
  活动目标:
  
  1、使学生能分辨好的习惯和不良习惯,发现并改正不良习惯,提高自我控制能力。
  
  2、初步养成良好的生活、学习习惯。
  
  3、通过人人参与制定班规的过程,形成一年三班的班规,确保学生在学习生活中能按照制定的班规内容,进行自我约束、互相监督,从而培养良好的行为习惯。
  
  活动准备:
  
  1、五年三班学生良好行为习惯的事例及图片。
  
  2、本班学生不良行为习惯的照片。
  
  活动过程:
  
  一、?导入。
  
  同学们,上学期经过大家的共同努力,我们班被评为文明班级,作为老师我很高兴,你的心情是怎样的?(指名说)
  
  可是,在上学期中,我们也有两周扣除了红旗,大家还记得是什么原因吗?
  
  (个别学生楼内违反纪律,在老师外出学习,不在学校的情况下,大多数学生放松了要求,间操下楼时大声说话、跑跳。)
  
  在评比中,五年三班每次都是第一,学校把这个班级评为星级班级,你们想不想知道他们是怎样做的?
  
  二、出示五年三班学生良好行为习惯的图片和资料。
  
  1、主动捡校园里纸屑的图片。(卫生方面)
  
  2、小组合作学习的图片。(合作意识)
  
  3、收集矿泉水瓶、废旧书本,集中变卖。(勤俭节约)
  
  4、展示优秀学生的作业本及各学科的书籍。(认真作业的习惯)
  
  6、打扫分担区和值日生认真值日的图片。(爱劳动的习惯)
  
  7、班规具体内容样本:(养成自律的好习惯)
  
  班规:
  
  1、上课注意听讲,积极回答问题。
  
  2、认真完成作业。
  
  3、下课不打架、不骂街。
  
  4、玩有意义的活动,上下楼不要拥挤,先人后己。
  
  5、讲卫生,捡垃圾卖钱,美化班级,多做好事。
  
  6、不许带零花钱。
  
  7、不许随地吐痰,不许乱丢垃圾。
  
  8、佩戴红领巾,升旗时穿校服。
  
  三、出示班级中存在的不良行为习惯的真实图片。
  
  1、李梦淮的座位旁边乱扔的纸屑、桌面上凌乱摆放的学习用品。
  
  2、张鑫、杨赫同学书写得字迹潦草的作业本。姚乐凯同学窝角的作业本。
  
  3、王靖岳、闫录旭、黄帆、李万超课间打闹的照片。
  
  4、个别男同学在课下做游戏时给女生捣乱的照片。
  
  5、部分同学上课坐姿不端正东歪西扭的照片。
  
  6、拖布、笤帚乱扔、分担区及教室内废纸乱扔的照片。
  
  四、讨论:
  
  1、我班在班级评比中落后的原因是什么?(引导学生说出是个别学生的不良行为习惯导致的。)
  
  2、我们应该学习五年三班学生的哪些行为习惯?我们哪些方面做得还不够?我们应该怎样做?
  
  3、“好习惯伴我行”是什么意思?怎样才能做到好习惯伴我行?针对一项行为习惯试举一例。
  
  (引导学生说出:向我们的大哥哥大姐姐学习,把好的行为习惯制定成班规,时时刻刻用班规约束我们。)
  
  五、制定适合我班情况的具体班规。
  
  班规的内容记录出提出者的名字以及响应者,争取把响应者扩大到全班同学。由各组组长整理后交给老师,上交学校制成展板,张贴在教室的前面。
  
  (使学生形成由他律到自律的转变)
  
  六、总结
  
  师:同学们,班规是我们自己制定的,那就按照我们的班规去执行吧!好的行为坚持久了就是好的习惯;老师相信你们有了好习惯的坚持,奇迹会出现的;老师更相信你们走到哪里,你们就会把好习惯带到哪里!


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